【正文】 小組朗讀，全班交流。 師生對讀，齊讀。 看誰最先背下來。 背誦比賽。 拓展延伸：你能說出在十二個月中不同月份開放的花朵嗎？你還能說出哪些植物的生長跟時間有關(guān)嗎？你能試著編一編歌謠嗎？ 三、讀讀認認 讀一讀這兒的三行詞語，想想你有什么發(fā)現(xiàn)。 學生暢所欲言，談自己的發(fā)現(xiàn)，教師加以引導，讓學生明白這些詞語都是指的人體的器官，這些字都帶有 “ 月 ” 字，從而得出結(jié)論：帶有 “ 月 ” 的字都與人的某些器官有關(guān)。 這 7個字擴詞。 說出你了解的帶有 “ 月 ” 的生字，并組詞語。 四、寬帶網(wǎng) 讀課文中列舉的例子，讀后談?wù)勛约旱捏w會。 第三篇：五班上冊數(shù)學第四單元教學設(shè)計范文 黃麓鎮(zhèn)中心小學五年級數(shù)學教學設(shè)計 作者：黃林治 黃麓鎮(zhèn)中心小學五年級數(shù)學教學設(shè)計 作者：黃林治 黃麓鎮(zhèn)中心小學五年級數(shù)學教學設(shè)計 作者：黃林治 位對齊，從低位加起，滿 10 進 1。）要注意那些地方？（小數(shù)點對齊就是相同數(shù)位對齊；豎式上正常計算，橫式上要化簡。） 3．看黑板上的信息，問：筆記本比講義夾便宜多少錢？ 指名列式，板書豎式（略）說說要注意的地方。 二、鞏固練習： 1．完成練一練 黃麓鎮(zhèn)中心小學五年級數(shù)學教學設(shè)計 作者 ：黃林治 法和簡單的小數(shù)減法。說說小數(shù)加、減法要注意什么？（小數(shù)點對齊后加減，化簡） 2．繼續(xù)看 4件商品的單價，提出較難計算的小數(shù)減法問題。選擇其中一個問題，列式并板書： 8－ 豎式（略）。指豎式問：這題在計算時有什么困難？怎么解決？ （引導：被減數(shù)小數(shù)部分沒有，要補 0，變成 后算。 － 時） 3．驗算：這題比較難，我們還可以用小數(shù)加法來驗算。補充加法驗算的豎式。規(guī)范其書寫格式。 4．與 “ － ” 的豎式比較：為什么兩題都出現(xiàn)了小數(shù)部分有缺位情況，一題可以直接算，另一題 卻要補 0再算？（指出：被減數(shù)有空位要補 0，減數(shù)有空位可以不補 0。） 指名板書。講評。 － － 三、鞏固練習： 1．完成練一練：（ 1）黃麓鎮(zhèn)中心小學五年級數(shù)學教學設(shè)計 作者：黃林治 提醒：豎式時可以把小數(shù)點對齊后加減，口算時要整數(shù)部分和整數(shù)相加，一位小數(shù)和一位小數(shù)相加。要看清楚數(shù)位。 2．筆算： － = － = 學生列豎式計算，比較兩個計算。發(fā)現(xiàn)前面一題要補 0 后再減，后面一題可不用補 0。 3．小馬虎在計算 加一個一位小數(shù)時，由于錯誤地把數(shù)的末尾對齊，結(jié) 果得到了 。正確的結(jié)果應(yīng)當是多少？教會學生用還原思想解決這類問題： － =， ＋ = 二、完成練習： 1．直接寫出得數(shù) － = － = =（學生完成后，指名交流得數(shù)） 2． 黃麓鎮(zhèn)中心小學五年級數(shù)學教學設(shè)計 作者：黃林治 黃麓鎮(zhèn)中心小學五年級數(shù)學教學設(shè)計 作者：黃林治 減法的聯(lián)系，提高計算能力，激發(fā)學習的興趣。 2．運用有關(guān)小數(shù)加減法的知識解決簡單的實際問題。 3．體會小數(shù)加減法的應(yīng)用價值，培養(yǎng)應(yīng)用意識。教學過程： 一、計算練習： 1．口算： ＋ － 1 － 直接寫出得數(shù)：（ 第四篇：小學三年級數(shù)學上冊第四單元試卷分析（精選） 三年級數(shù)學上冊第四單元試卷分析 一、基本情況分析： 本次考試，本班 22人全部參加測試，其中：總分 ，平均 20 人，優(yōu)秀率 %；及格 22 人，及格率 100%.最高分 100，最低分 ，大部分學生能認真答卷，書寫認真，本次考試能基本體現(xiàn)學生的實際掌握情況今后要注意對中等生能力的督促和提高。 二、試卷分析 本次考試試題包括填空 、判斷、比較、計算、畫圖、連線、解決問題。從整體上看，試題內(nèi)容符合課程標準對教材內(nèi)容的具體要求，也符合學生的認知水平。第一題 “ 填空 ” 主要考察了學生對分數(shù)意義的認識理解，第一小題出錯較多。第二題是判斷題考察了學生的觀察能力，第一個 “ 把一張紙分成兩份，一份是它的二分之一 ” ，出錯較多，說明同學們對于分數(shù)沒有真正理解；第四題考察了學生的口算能力和計算能力；第五題二分之一對應(yīng)的圖形涂色出錯較多；第六題考察了學生的解決問題的能力，大部分學生對于第二小題忽略了單位而出錯。總體來說考察了學生各個方面的能力，并且注意了趣味性 、實踐性和創(chuàng)新性，體現(xiàn)了在生活中學習數(shù)學，在活動中學習數(shù)學的命題理念。 三、從學生試卷看教與學中存在的問題 填空的第 1小題失分較多，這考察的是分數(shù)的意義，而學生的答案只限于我上課教的那種模式，而不符合這種模式，所以失分較多。這肯定是我的問題，首先，這種方法在課上我的確沒有特別的強調(diào)，在以后的課堂當中我不能只限定學生某一種做題思路，要開拓學生的思維，鼓勵學生用多種方法做題。 選擇題里 1小題和填空中的第二小題是同一類問題，這一題做錯的很多，很多同學做錯了，這說明應(yīng)該加強學生邏輯思維能力的培養(yǎng)。 第三 大題比較題學生做的都很好，大部分同學都做對了，這說明學生的判斷能力很強。 第四題是計算，簡單的分數(shù)的加減法，學生掌握較好。 第六大題解決問題，第 2題很少同學失分，有幾個是因為沒帶單位扣分，有一部分學生做錯，這是學生不認真看題造成的，很多學生在平時做題的過程中就不認真看題，這說明我們要培養(yǎng)學生認真讀題的習慣。 三、改進措施； 1針對本次考試存在的不足，制定詳細的培養(yǎng)計劃，并在課堂教學中實踐。 加強學生學習習慣的培養(yǎng)，比如認真讀題，做完檢查等。 要注意學過知識的鞏固。 使學生在接受知識的同時獲得愉悅的情感體驗，形成積極向上的學習情緒 多做測試和分析，力爭在考查教與學的同時，也能夠?qū)窈蟮恼n堂教學起到引領(lǐng)、導向的作用 繼續(xù)探索數(shù)學課堂評價方式，培養(yǎng)學生的學習興趣，使學生形成良好的學習習慣。 第五篇：小學三年級數(shù)學上冊第四單元試卷分析（精選） 小學三年級數(shù)學上冊第四單元試卷分析 界水小學：林妙花 從這次的考試當中，我發(fā)現(xiàn)了我在教學過程中存在的不足，以及以后需要改進的地方。 一、試卷分析 本次考試試題主要有基礎(chǔ)知識（包括計算、填空、選擇）和實踐運用（畫圖、應(yīng)用題）兩 大部分構(gòu)成。 從整體上看，試題內(nèi)容符合課程標準對教材內(nèi)容的具體要求，也符合學生的認知水平。第一題 “ 填一填 ” 主要考察了學生乘法、除法的算理，第三題是判斷題考察了學生的觀察能力；第五題考察了學生的口算能力和計算能力；第六題考察了學生的解決問題的能力?？傮w來說考察了學生各個方面的能力，并且注意了趣味性、實踐性和創(chuàng)新性，體現(xiàn)了在生活中學習數(shù)學，在活動中學習數(shù)學的命題理念。 二、從學生試卷看教與學中存在的問題 填一填的第 2小題失分較多，這考察的是乘法、除法的另外一種算法，而學生的答案只限于我上課教的那種模式， 而不符合這種模式，所以失分較多。這肯定是我的問題，首先，這種方法在課上我的確沒有特別的強調(diào)，在以后的課堂當中我不能只限定學生某一種做題思路，要開拓學生的思維，鼓勵學生用多種方法做題。 （）里最大能填幾？這一題做的全對的很少，很多同學做錯了，這說明應(yīng)該加強學生邏輯思維能力的培養(yǎng)。 第三大題判斷題學生做的都很好，大部分同學都做對了，這說明學生的判斷能力很強。 第四題是把不對的改正過來，這題全班都做對，說明學生對除法豎式掌握的好。 第五題是豎式計算，同學們做的豎式計算開始出現(xiàn)錯誤，這說明有一部分同 學的列豎式還需要加強。 第六大題解決問題，第 2題很少同學失分，有幾個是因為沒帶單位扣分，第 4題就沒有前兩道好了。第 3題是 :小剛借了一本故事書共 60頁，借期是一個星期，他每天看 9頁，能按期還書嗎？有一部分學生做錯，這是學生不認真看題造成的，很多學生在平時做題的過程中就不認真看題，這說明我們要培養(yǎng)學生認真讀題的習慣。 三、改進措施； 1針對本次考試存在的不足，制定詳細的培養(yǎng)計劃，并在課堂教學中實踐。 加強學生學習習慣的培養(yǎng)，比如認真讀題，做完檢查等。 要注意學過知識的鞏固。 使學生在接受 知識的同時獲得愉悅的情感體驗，形成積極向上的學習情緒 多做測試和分析，力爭在考查教與學的同時，也能夠?qū)窈蟮恼n堂教學起到引領(lǐng)、導向的作用 繼續(xù)探索數(shù)學課堂評價方式，培養(yǎng)學生的學習興趣，使學生形成良好的學習習慣。