初中語文部編教材培訓心得體會共5篇-資料下載頁
2025-09-12 20:33本頁面
【正文】 流長、亙古不息的長河。河水滔滔，不舍晝夜，孕育了浩瀚悠遠的華夏經典，涌現了諸多的文化巨匠。漢語文化情趣盎然，神韻飽滿，愈義遙深，具有極為獨特的人文品格。因此，我們應當充分利用漢語的文化特性，借助開拓閱讀的報域，來開拓文化視野，讓學生在文本 的學習中繼承優(yōu)秀的民族文化，吸收借鑒世界多元文化，讓歷史文本在現實的語境中輻射出積極的存在意義，在繼承與發(fā)展中熔鑄學生健康的積極的文化品格。 六、聯系生活實際學習語文 這是這次培訓讓我體會很深的一點就是：生活中處處有語文。我們不要把視野局限于書本之中，其實生活中的很多素材都是我們進行語文教學的好范例。所以我們應當跳出 “ 語文課本 ” ，跳出 “ 語文課堂 ” ，把書本上學的、課堂上學的和現實生活、和社會生活結合起來學習。校園里的文化長廊、教室里的板報，街上的路標、廣告牌等上的語言文字，甚至影視作品中的人物語言 ??都含有豐 富的語文知識，只要我們留心，就會發(fā)現 “ 生活處處皆學問 ” 。所以說，聯系實際生活學習語文，才能讓學生感受到生活中離不開語文，從而激發(fā)學生學習語文的興趣。 七、培養(yǎng)學生學會學習能力 授之 “ 魚 ” 不如授之以 “ 漁 ” 。這個道理我們都懂得，但是在平時的教學實踐中，我們卻總是被 “ 中考 ” 這個指揮棒所左右，語文教學功利性很強，過于注重知識的傳授，一切為了分數，一切為了中考，在一定程度上忽視了學生能力和興趣的培養(yǎng)。通過學習，我深刻的認識到，這是一種極端不負責的教學行為，過于短視。學生在我們這里學到的所謂知識只是用來應付考試這盤大 棋的固定棋子，而對于下棋的攻略卻掌握的少之又少，以至于面對新的棋局時束手無策。這不正是我們教育的失敗嗎？所以，我覺得應該在我們能力所及的范圍內，重視培養(yǎng)學生的學習能力，教會學生學習的方法，讓他們掌握學習要領，找到學習的抓手，不至于在沒有老師引領的情況下而茫然。 八、利用現代化手段學習語文 我們學習語文要 “ 與時俱進 ” ，就是要充分運用現代化的學習媒介。電視、光盤、電腦、軟件都是我們學習語文的好幫手。這些先進的設備，學生更愿意接觸，也使學習更生動更活潑更有效！互聯網以現代化的信息傳播技術為我們學習語文提供了豐富的 學習內容，資源共享，讓學生更加感到語文內容的豐富多彩。所以，我們應該在適當的教學環(huán)節(jié)，放手讓學生通過現代化手段進行自主的學習，比如收集專題信息，學習篩選材料，完成老師布置的相關課題作業(yè)。教育的最終目的，是培養(yǎng)具有各方面能力的人才，我們能否引領學生開啟正確的思維方式，掌握解決問題的能力，這才是教育的關鍵所在。 總之，通過這次培訓讓我懂得，語文教學不能過分強調學科知識傳授與技能訓練，我們要遵循 “ 掌握工具 ” 與 “ 人文教育 ” 相統一的原則，一方面為學生終身學習打好聽說讀寫的基礎，另一方面重視情感的陶冶、人格的培養(yǎng)，使每 一課的教學都能讓學生完成一次心靈的裝備，讓多彩而悠久的漢文化、正義和愛心這些永恒的精髓根植于學生心靈深處，讓語文教學成為學生成長的 “ 根 ” 。 以上是我參加此次培訓的些許感受，不當之處請領導指正！
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