教學(xué)設(shè)計(jì)：中考古代詩歌鑒賞答題技巧-資料下載頁
2024-11-24 21:03本頁面
【導(dǎo)讀】表達(dá)了詩人怎樣的思。所謂意境，是指寄托詩人情。感的物象(即意象)綜合起來構(gòu)建的讓人產(chǎn)生想像的境界。情、境三個(gè)方面。答題時(shí)三方面缺一不可。①描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面。并準(zhǔn)確概括考生應(yīng)抓住詩中的主要。描述時(shí)一要忠實(shí)于原詩，二要用自己。的聯(lián)想和想像加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。一般用兩個(gè)雙音節(jié)詞即可，例如。景物的特點(diǎn)和情調(diào)。切忌空洞，要答具體。了作者感傷的情懷”是不行的，應(yīng)答出為什么而“感傷”。人是怎樣抒發(fā)自己的情感的？準(zhǔn)確指出用了何種手法。結(jié)合詩句闡釋為什么是用了這種手法。指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情。該詞對(duì)突出主旨所起的作用。論是否正確，是否合理，然后闡明理由。這種題型酷似政史考試中。后結(jié)合問題和詩歌進(jìn)行恰當(dāng)?shù)谋硎觥．愅M(jìn)行分析評(píng)價(jià)。，應(yīng)該充分考慮它們創(chuàng)造形象的特點(diǎn)。，借助想象和聯(lián)想再現(xiàn)形象。
【正文】 慷慨憤世的形象；友人送別、思念故鄉(xiāng)的形象；獻(xiàn)身邊 塞、反對(duì)征伐的形象等。考生在平時(shí)復(fù)習(xí)時(shí)，應(yīng)對(duì)這些形象做些積累。（ 2）結(jié)合詩句中相關(guān)的語句具體分析這一形象的特征，概括時(shí)應(yīng)忠于原文，不可臆造。（ 3）結(jié)合詩人的人生經(jīng)歷或詩歌的創(chuàng)作背景分析詩歌中的人物形象對(duì)詩歌表情達(dá)意所起到的作用。 表現(xiàn)手法 照應(yīng)、倒裝、鋪墊、鋪排、抑揚(yáng)（先抑后揚(yáng)、先揚(yáng)后抑）、正側(cè)結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合、化動(dòng)為靜（以動(dòng)襯靜）、以小見大、借景抒情、寓情于景、情景交融、直抒胸臆、托物言志、卒章顯志、言此意彼、意在言外、寓褒于貶、明褒實(shí)貶、欲擒故縱、畫龍點(diǎn)睛、重章疊句、意象組合、白描與工筆 、以樂景寫哀情、借古諷今、運(yùn)用典故、以小見大、開門見山、含蓄蘊(yùn)藉等。 總論情與景關(guān)系： 修辭手法 比喻、借代、比擬、夸張、對(duì)偶、排比、設(shè)問、反問、對(duì)比、象征、通感、雙關(guān)、 修辭手法： 手法用典、疊詞、互文、列錦等。 ，應(yīng)該充分考慮它們創(chuàng)造形象的特點(diǎn)。 ，借助想象和聯(lián)想再現(xiàn)形象。 ？ 。 看畫面形、色、動(dòng)、靜，欣賞詩的畫面美 由形象畫面的色調(diào)，把握詩人的情 感思想
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