教學設計：中考古代詩歌鑒賞答題技巧-資料下載頁
2024-11-24 21:03本頁面
【導讀】表達了詩人怎樣的思。所謂意境，是指寄托詩人情。感的物象(即意象)綜合起來構建的讓人產生想像的境界。情、境三個方面。答題時三方面缺一不可。①描繪詩中展現的圖景畫面。并準確概括考生應抓住詩中的主要。描述時一要忠實于原詩，二要用自己。的聯想和想像加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。一般用兩個雙音節(jié)詞即可，例如。景物的特點和情調。切忌空洞，要答具體。了作者感傷的情懷”是不行的，應答出為什么而“感傷”。人是怎樣抒發(fā)自己的情感的？準確指出用了何種手法。結合詩句闡釋為什么是用了這種手法。指出表現了作者怎樣的感情。該詞對突出主旨所起的作用。論是否正確，是否合理，然后闡明理由。這種題型酷似政史考試中。后結合問題和詩歌進行恰當的表述。異同進行分析評價。，應該充分考慮它們創(chuàng)造形象的特點。，借助想象和聯想再現形象。
【正文】 慷慨憤世的形象；友人送別、思念故鄉(xiāng)的形象；獻身邊 塞、反對征伐的形象等?？忌谄綍r復習時，應對這些形象做些積累。（ 2）結合詩句中相關的語句具體分析這一形象的特征，概括時應忠于原文，不可臆造。（ 3）結合詩人的人生經歷或詩歌的創(chuàng)作背景分析詩歌中的人物形象對詩歌表情達意所起到的作用。 表現手法 照應、倒裝、鋪墊、鋪排、抑揚（先抑后揚、先揚后抑）、正側結合、虛實結合、動靜結合、化動為靜（以動襯靜）、以小見大、借景抒情、寓情于景、情景交融、直抒胸臆、托物言志、卒章顯志、言此意彼、意在言外、寓褒于貶、明褒實貶、欲擒故縱、畫龍點睛、重章疊句、意象組合、白描與工筆 、以樂景寫哀情、借古諷今、運用典故、以小見大、開門見山、含蓄蘊藉等。 總論情與景關系： 修辭手法 比喻、借代、比擬、夸張、對偶、排比、設問、反問、對比、象征、通感、雙關、 修辭手法： 手法用典、疊詞、互文、列錦等。 ，應該充分考慮它們創(chuàng)造形象的特點。 ，借助想象和聯想再現形象。 ？ 。 看畫面形、色、動、靜，欣賞詩的畫面美 由形象畫面的色調，把握詩人的情 感思想
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1