有余數(shù)的除法第2課時教學(xué)設(shè)計與反思-資料下載頁
2024-11-24 20:24本頁面
【導(dǎo)讀】教科書第71到72頁例3、例4及練習(xí)十四第2,3題。小棒、多媒體課件?，F(xiàn)在我們來做分一分的游戲。分完后相互交流，看看你從中發(fā)現(xiàn)。下的4個不能分了）。自然引出本節(jié)課的新課題，使學(xué)生在活動中感知有余數(shù)除法的意義。分的結(jié)果是什么呢（分成了2份，剩下的4個不。的“4”叫做余數(shù)。書寫時在商的后面畫6個小圓點，再寫上剩余的數(shù)4。看著這個算式18÷7=2（份）??4（個），誰來說說這個算式表示什。么意思（把18個圓片，每7個分一份，可以分成2份，還剩4個沒有分完。大家說的真不錯，相信大家在后面的學(xué)習(xí)中會表現(xiàn)得更加出色。請拿出事先發(fā)給你們的練習(xí)紙來做一做，分一分，并完成填空題。（能，說出57個羽毛球裝9桶，平均每桶可以裝6個，還剩3個。時又小于被除數(shù)。使學(xué)生在知識的產(chǎn)生，發(fā)展過程中獲得知識、掌握知識、引發(fā)思考。
【正文】 2,3 題。 四、總結(jié)： 今天這節(jié)課，你有什么收獲？ 【 全課課后 反思：本節(jié)課讓學(xué)生通過動手操作，體會到了余數(shù)的由來，通過觀察、探究等方法，理解豎式的含義。先教學(xué)生表內(nèi)除法的豎式的寫法，并組織學(xué)生交流除法豎式中每一部分的意義，這為學(xué)習(xí)有余數(shù)的除法打下了基礎(chǔ)。在明確寫法的基礎(chǔ)上，再出示練習(xí)，在練習(xí)中著重提問學(xué)生如何想商幾？最后總結(jié)得出試商的一般方法：想除數(shù)乘什么最接近被除數(shù)，同時又小于被除數(shù)。這樣的教學(xué)讓學(xué)生親生經(jīng)歷知識的發(fā)生、發(fā)展的過程，使學(xué)生在知識的產(chǎn)生，發(fā)展過程中獲得知識、掌握知識、引發(fā)思考 。 】 【 板書： 】 有余數(shù)的除法 18247。 7=2（人）?? 4（個） 57247。 9＝ 6（個 ）?? 3（個） 6 3??????余數(shù) 5 4 9 5 7
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