畢生的夢(mèng)想教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2024-11-24 20:17本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】對(duì)世界文化的發(fā)展作出的巨大貢獻(xiàn)。在讀中感悟畢升在發(fā)明活字。尊重學(xué)生的獨(dú)特的個(gè)性體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。1．掌握本課8個(gè)生字，能正確書(shū)寫并運(yùn)用。2．聯(lián)系語(yǔ)境理解詞語(yǔ)，聯(lián)系上下文理解含義深刻的句子，體會(huì)畢升在發(fā)明活字印刷術(shù)過(guò)程中的努力和投入。3．正確、流利、有感情地朗誦課文。4．學(xué)習(xí)抓住關(guān)鍵詞概括畢升發(fā)明活字印刷術(shù)過(guò)程的方法。明家為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的努力和投入。搜集有關(guān)畢升的資料，生字卡片、多媒體課件。四大發(fā)明，其中活字印刷術(shù)的發(fā)明是印刷史上的一次偉大革命，它的發(fā)明者就是——今。2．看了課題，你有什么想問(wèn)的？(教師相機(jī)梳理問(wèn)題：畢升。1．請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，思考：畢升的夢(mèng)想是什么？這是歸納主要內(nèi)容的一個(gè)方法。毫沒(méi)有感覺(jué)到早春的小雨已打濕了他的衣衫。’說(shuō)完，他立即跑出家門。一點(diǎn)兒也沒(méi)有聽(tīng)到妻子在后面的呼喚。人物的細(xì)節(jié)描寫，這樣刻畫出來(lái)的人物形象才鮮明、生動(dòng)。自由說(shuō)，再抽學(xué)生復(fù)述。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)同學(xué)的復(fù)述進(jìn)行評(píng)價(jià)。
【正文】 開(kāi)”“豁然開(kāi)朗”的意思，體會(huì)“一點(diǎn)兒也沒(méi)有”的表達(dá)效果，再引導(dǎo)學(xué)生讀好這個(gè)句子。 引導(dǎo)學(xué)生抓住“自言自語(yǔ)”“念念不忘”“冥思苦想”體會(huì)畢升為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的執(zhí) 著。 (適時(shí)板書(shū)：若有所思、冥思苦想、念念不忘、自言自語(yǔ)、茅塞頓開(kāi)、豁然開(kāi)朗 ) 同學(xué)們，作者正是抓住了這些細(xì)節(jié)的描寫，才讓我們體會(huì)到了畢升在實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想過(guò)程中的艱辛與投入，我們習(xí)作時(shí)也應(yīng)該注意人物的細(xì)節(jié)描寫，這樣刻畫出來(lái)的人物形象才鮮明、生動(dòng)。 四、根據(jù)提示，復(fù)述課文 同學(xué)們，黑板上的詞語(yǔ)概括了畢升發(fā)明活字印刷術(shù)的過(guò)程，請(qǐng)根據(jù)這些詞語(yǔ)的提示用自己的話說(shuō)說(shuō)畢升發(fā)明活字印刷術(shù)的過(guò)程。 自由說(shuō)，再抽學(xué)生復(fù)述。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)同學(xué)的復(fù)述進(jìn)行評(píng)價(jià)。
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