淺談如何開展農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)課改-資料下載頁
【導(dǎo)讀】革向縱深發(fā)展就顯得非常必要，在此我談?wù)剛€(gè)人的一管之見。新理念是課改的指導(dǎo)思想，課改實(shí)踐者是千千萬萬的教師。教師在教學(xué)中怎樣貫徹小。教師要清楚地認(rèn)識(shí)到，如計(jì)算器沒有普及時(shí)，算盤就是必需的，隨著計(jì)算器（機(jī)）的發(fā)展，珠算用得少。教師只要明確目標(biāo)要求，對學(xué)生因材施教，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。理念作為教學(xué)中自己的理念，在實(shí)踐中就不難操作。綜合素質(zhì)才能提高，學(xué)生才能適應(yīng)社會(huì)的需要。二是教師要進(jìn)一步理解數(shù)學(xué)的意義與價(jià)值，要分析體會(huì)如何認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)。學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中親自實(shí)踐，明白學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，提高應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。新課程倡導(dǎo)數(shù)學(xué)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)重視自主探索、親身實(shí)踐、課標(biāo)明確指出評價(jià)要“多元”和“多樣”，析現(xiàn)實(shí)社會(huì)，去解決其他學(xué)科學(xué)習(xí)中的問題，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。學(xué)概念，牢固地掌握知識(shí)，并應(yīng)用到生活中去，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。教師要充分發(fā)揮課程資源的作用，用好資源。
【正文】 會(huì)，去解決其他學(xué)科學(xué)習(xí)中的問題，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。教師要面對實(shí)際問題，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)嘗試，從數(shù)學(xué)的角度去指導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)知識(shí)的形成過程，并抽象 出數(shù)學(xué)概念，牢固地掌握知識(shí)，并應(yīng)用到生活中去，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。如購物、租車、整理房間、裝修房屋、綠化校園等。 （六）充分利用現(xiàn)有資源，實(shí)踐課改 教師要充分發(fā)揮課程資源的作用，用好資源。教材是課程資源，在新課程中，教師是教材使用的決策人，所以教師也是課程資源，教師不應(yīng)照搬教材上的情境，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造性地使用教材，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，設(shè)計(jì)符合學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。如“人民幣的認(rèn)識(shí)”，在學(xué)生的生活經(jīng)歷中已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了人民幣，在此教師要讓學(xué)生體 會(huì)數(shù)學(xué)與社會(huì)的密切關(guān)系，了解數(shù)學(xué)的價(jià)值，明確為什么要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。再如數(shù)一數(shù)、比一比等，學(xué)生都有初步的生活經(jīng)驗(yàn)，只是沒有系統(tǒng)地歸納到數(shù)學(xué)中去，通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生對生活中的事情學(xué)會(huì)了歸類，抽象出概念，進(jìn)一步了解了數(shù)學(xué)。農(nóng)村學(xué)校，特別是農(nóng)村村小教師更應(yīng)把握好教材，因地制宜開展實(shí)驗(yàn)。教師要針對學(xué)生學(xué)習(xí)起點(diǎn)低、知識(shí)面窄、環(huán)境差、信息閉塞等現(xiàn)象，從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，利用玉米、黃豆、胡豆等農(nóng)作物進(jìn)行數(shù)數(shù)、加減、分類、解決問題的教學(xué)，應(yīng)用田間土地的丈量等，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)的能力。 總之，在農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)課程改革的實(shí)施中， 教師要不斷地進(jìn)行自我反思，反省、思考、探索和解決教育教學(xué)過程中各個(gè)方面存在的問題，提高自己的專業(yè)水平，使自己在課改中茁壯成長，真正成為學(xué)習(xí)型、研究型的教師。
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