第三教時含有小括號的混合運算-資料下載頁
2024-11-24 19:57本頁面
【導(dǎo)讀】式解決實際問題；含有小括號的混合運算的運算順序；元，你們幫老師算算剩下的錢我還可以買5元一雙的襪子幾雙？根據(jù)學生可能列出的算式進行靈活。的引入，并板書課題。例：【如果學生情況全部是：100－80＝20（元）20?＝4（雙）分步驟做。今天我們將學習新的知識-『課題』】。"這樣的算式，這時要組織學生充分感受，組織學生討論：解決例題中問題應(yīng)。列成這樣的綜合算式對不對？那么我們有什么辦法才能解決哪一。學生說明后，立即表揚這樣的學生，并讓學生開始自學課本。程中你明白了什么？知道先算什么后算。什么，并讓學生完成"試一試"，可以指名2位學生板演，其余學生完成在書上，、任意選擇2題完成在自己的本子上，然后集體校對；學的錯誤，明確為什么要用小括號的理由；
【正文】 （ 1）、讓學生分組完成每組算式，并讓 3 位學生到黑板上完成 3 組題； ? （ 2）引導(dǎo)學生觀察每組題，說說運算順序的不同，并校對結(jié)果； ? 完成 想想做做 第 4 題 ? （ 1） 讓學生讀題，嘗試自己列綜合算式進行解答，指名 2 位學生進行計算【可以選擇性地選擇學生板演，一差一優(yōu)有利于發(fā)現(xiàn)問題】； ? （ 2） 就板演結(jié)果進行校對結(jié)果，口頭統(tǒng)計學生錯誤情況，并指出錯誤同學的錯誤，明確為什么要用小括號的理由； ? 四、 簡單總結(jié)，完成作業(yè) ? P35想想做做 第 3 題和第 5 題 ?
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