第六單元長(zhǎng)方形和正方形的復(fù)習(xí)常村鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校郭杏麗-資料下載頁(yè)
2024-11-24 19:52本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】用，解決實(shí)際問(wèn)題。讓學(xué)生完成教材第73頁(yè)“復(fù)習(xí)”第2題。讓學(xué)生摸一摸、指一指、說(shuō)一說(shuō)。73頁(yè)“復(fù)習(xí)”第3題。出示圖形，讓學(xué)生計(jì)算，并說(shuō)說(shuō)計(jì)算的方法。出示表格，提問(wèn)：說(shuō)說(shuō)你看懂了什么？璃”指的是長(zhǎng)方形的面積。課件出示圖片，讓學(xué)生理解題意。課件將圖抽象成平面圖，用不同顏色的筆將每個(gè)圖形的面積描一描，看看有什么發(fā)現(xiàn)？（共同的中間曲線，剩下兩條邊分別相等，所以它。對(duì)于空間觀念發(fā)展比較差的學(xué)生，可以。讓學(xué)生先讀題目，弄清題目的關(guān)鍵是什么？（擴(kuò)大后形狀仍是正方形，面積是原來(lái)的2倍，不移動(dòng)這4棵樹(shù)）再小組討論解決的辦法。要求其中的一部分仍然是正方形，又該怎么辦？75頁(yè)“復(fù)習(xí)”“動(dòng)手做”。讓學(xué)生讀題，明確要求。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？
【正文】 結(jié)論：周長(zhǎng)相等的平面圖形，面積不一定相等。 75頁(yè)“復(fù)習(xí)”思考題。 讓學(xué)生先讀題目，弄清題目的關(guān)鍵是什么？（擴(kuò)大后形狀仍是正方形，面積是原來(lái)的 2倍，不移動(dòng)這 4棵樹(shù)）再小組討論解決的辦法。 必要時(shí)提示學(xué)生反過(guò)來(lái)想：如果把一個(gè) 正方形分成面積相等的兩部分，該怎么辦？要求其中的一部分仍然是正方形，又該怎么辦？ 75頁(yè)“復(fù)習(xí)”“動(dòng)手做”。 讓學(xué)生讀題，明確要求。 提問(wèn)：你如何理解“最多能分成多少個(gè)”？ 讓學(xué)生先在圖中畫(huà)一畫(huà)，再反饋交流。 四、反思總結(jié) 通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？ 還有哪些疑問(wèn)？ 五、課堂作業(yè) 完成練習(xí)冊(cè)第六單元測(cè)試題
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