薛玉梅第26章二次函數(shù)數(shù)學(xué)活動教學(xué)設(shè)計-資料下載頁
2025-11-15 19:36本頁面
【導(dǎo)讀】本節(jié)課的設(shè)計從學(xué)生已有的知識經(jīng)驗和生活經(jīng)驗出發(fā)，運用“五環(huán)”教學(xué)模式，括能力和語言表達(dá)能力，并養(yǎng)成動手、動腦、動口的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。數(shù)的一些基本方法已經(jīng)有所熟悉。但是，本節(jié)活動課尤其是活動2的開展，學(xué)生可能會存在。過課堂交流、課堂自評、互評等方式，教師適時引導(dǎo)點撥，以提高活動的質(zhì)量。本章隸屬于“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域，是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一次函數(shù)、正比例。函數(shù)、反比例函數(shù)的基礎(chǔ)上展開的。二次函數(shù)是初中階段研究的最后一個具體的函數(shù)，同時，二次函數(shù)和以前學(xué)過的一元二次方程、一元二次。途徑，并使學(xué)生更為深刻的理解“數(shù)形結(jié)合”的重要思想。模型思想得到進(jìn)一步的滲透，同時，也是運用二次函數(shù)解決簡單實際問題的相關(guān)拓展。會用描點法畫二次函數(shù)的圖象，會用二次函數(shù)的圖象性質(zhì)求取值范圍內(nèi)的最值。通過一個二次函數(shù)關(guān)于x軸對稱的函數(shù)的探索過程體會數(shù)形結(jié)合思想。便于學(xué)生間互相幫扶、活動有效開展。
【正文】 、我交流，我收獲 前面這些活動中解決不了的問題是什么？ 通過和別的小組的交流，我對以上幾個問題的解決新的思路是什么？： 【師生活動】 教師組織學(xué)生以小組為單位先提出疑難問題，由其余小組進(jìn)行解 決，最后教師引導(dǎo)歸納。 學(xué)生根據(jù)別的小組同學(xué)的講解寫出自己解決問題的新思路或完善自己原有的解決過程。 【 設(shè)計意圖 】 培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并能根據(jù)自己的實際進(jìn)行分析問題、解決問題能力。 提高語言概括能力。 四、我評價，我反思 問題： （ 1）通過本節(jié)課學(xué)習(xí)我明白了以下幾點： （ 2）我還想和大家分享以下問題： ①在今天的活動中，我最喜歡的一個環(huán)節(jié)是： 因為： ②在今天的同學(xué)合作中，感覺最愉快的是： ③活動過程中最得意的是： ④活動過程中遇到的困難是： 我的解決方法是： 探究實踐活動評價表 【師生活動】 ，組織學(xué)生交流，補(bǔ)充歸納學(xué)生的總結(jié)。學(xué)生參與小組交流。 教師組織學(xué)生客觀評價自己的活動情況，完成探究實踐活動評價表的填寫。 【 設(shè)計意圖 】 善于總結(jié)善于歸納的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。 學(xué)會用一分為二的觀點評價自己、評價同伴。 第 組 姓名 項目 自評或他評 成 績 A B C D 個人自評 小組互評 教師總評 五、我運用，我提高 問題見學(xué)案 【師生活動】 教師推薦作業(yè)題，學(xué)生根據(jù)實際選擇作業(yè)強(qiáng)化訓(xùn)練。 【 設(shè)計意圖 】 分層布置，區(qū)別對待，異步達(dá)標(biāo)。 拓寬學(xué)生視野。
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