除數是兩位數的小數除法教案-資料下載頁
2025-11-15 19:14本頁面
【導讀】在本節(jié)課中主要運用商不變的性質，把除數是小數的除。法轉化成除數是整數的除法，這樣就和前面所學知識緊密銜接。9擴大10倍變成整。63也要擴大10倍，小數點向右移動。那么除數是兩位數的除法是不是也可以應用這個規(guī)律。大家愿意嘗試一下嗎？指生試做，板演，并說說計算過程。再將上題改成0。指生板演，其他在本上獨立試做。不夠，需要在后面補0。師適時強調小數點劃，移，點后還要注意補0問題。針對這點，我在題目的設計上用一道題的變化將被除。的除法引申來，讓學生的知識體系很有層次也有深度。三生板演，說說計算方法，隨機強化出現的問題。讓學生找錯改正，效果大于讓學生做書上改錯題。際問題，出示42頁例題信息，提出問題解決，交流算法。
【正文】 商 1 要商 0。剛才我們通過一題的變化掌握了計算方法。如果數字變大，難度加強，還需要大家有細致耐心的態(tài)度，愿意挑戰(zhàn)嗎？ 四、練習 2． 45247。 0。 35 48247。 0。 06 2。 24247。 0。 8 三生板演，說說計算方法，隨機強化出現的問題。 反思：將學生的錯誤案例作為新教學資源。學生在練習中產生的錯題讓學生找錯改正，效果大于讓學生做書上改錯題。 師：學習數學是不僅為了培養(yǎng)思維，更主要是能幫助我們解決生活實際問題，出示 42 頁例題信息，提出問題解決，交流算法。 五、總結除數是兩位小數的計算方法。 師：今天 我們學習 了除數是兩位數的小數的除法，誰來說說，除數是兩位小數的除法和除數是一位小數的除法有什么相同的地方，有什么不同的地方？ 六、作業(yè)
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