釣魚的男孩讀后感-資料下載頁
2024-09-21 17:00本頁面
【正文】 讓這樣的負(fù)面氛圍繼續(xù)延續(xù)，因?yàn)?這樣只會達(dá)成一個(gè)無效的共識 —— 孩子很差，沒有辦法了。作為家長，其實(shí)并非真的要放棄自己的孩子，講一些泄氣的話也是一種宣泄。所以，適時(shí)轉(zhuǎn)換話鋒，在家長面前說說孩子表現(xiàn)好的地方，尋找孩子的閃光點(diǎn)，講講孩子表現(xiàn)好的一些具體事例。這樣能使家長內(nèi)心感到溫暖，當(dāng)聽到老師具體而真切的評價(jià)，家長會感受到老師其實(shí)非常重視自己的孩子，時(shí)刻都在關(guān)注他，并沒有放棄自己的孩子。正能量的傳遞，能使家長得到力量、看到希望，愿意配合老師、嘗試其他的教育方法進(jìn)行教育。當(dāng)家長擁有這樣的正能量之后，再與他分析孩子做得不夠好的地方，一同尋求有效的方 法，這時(shí)，家長也會變得積極、有動力。 與家長良好的溝通，能形成強(qiáng)大的教育合力，反之，將很有可能將學(xué)校、教師與家庭、家長推向一個(gè)對立面。瘋子阿布魯?shù)脑{咒時(shí)刻警惕著我，教育者千萬別在日復(fù)一日看似繁瑣的工作中，忘了初心，讓自己成為另一個(gè)阿布魯，給身邊的人，我們的孩子、我們的家長帶去有心、無心的 “ 詛咒 ” 。我們的語言應(yīng)該像太陽，照到哪里哪里亮。我們與家長一起攜手，讓孩子們迎著太陽詩意綻放。
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