暫困生轉(zhuǎn)化措施班主任論文-資料下載頁
2024-11-24 19:04本頁面
【導(dǎo)讀】上進(jìn)、品德差的學(xué)生。一位學(xué)生成為暫困生的原因很復(fù)雜，多是外在的、客觀的，很難憑借他們自身的力量去解決。于數(shù)學(xué)具有高度的抽象性、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬓院蛻?yīng)用的廣泛性，一部分暫困生，嚴(yán)重影響了數(shù)學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。因素是多方面的，有客觀的，有主觀的。困難，沒能及時得到解決等方面。們重新樹立自信心。比如，在語文課堂上，提出一些相對簡。再比如我班的田世盛同學(xué)天生有抽動和多動的毛病，不僅表揚(yáng)了他，而且獎勵了他兩本練習(xí)本，雖然話語不多，現(xiàn)在的他不僅作業(yè)按時完成，而且書寫認(rèn)真、正確。因此為了減輕他們心理壓力，幫助他們進(jìn)步，業(yè)優(yōu)先，課后輔導(dǎo)優(yōu)先的做法，當(dāng)然這樣做有一定的難度，其次，看到暫困生即使有微小的進(jìn)步，也應(yīng)當(dāng)給予肯定，較滿意的表現(xiàn)和成績。時隨地進(jìn)行，不受時空限制。對我們每位教師最佳的考驗。
【正文】 的時間保證，不受空間的限制，隨時隨地進(jìn)行輔導(dǎo)教育，他們一定會給予你比較滿 意的表現(xiàn)和成績。比如：我基本上每天早上 7 點(diǎn)半到校找到幾個后進(jìn)生講解分析訂正昨天家庭作業(yè)中的錯誤，中午12 點(diǎn)半左右輔導(dǎo)部分學(xué)生解決新課中的疑難問題，下午再次幫助他們鞏固練習(xí)今天所學(xué)的知識和 “ 掃除 ” 遇到的困難，有時學(xué)生還會在晚上打電話給我詢問疑難問題，我會一一給予回復(fù)。這樣長期堅持做到 “ 日清、周清、月清 ” ，而且隨時隨地進(jìn)行，不受時空限制。 相信暫困生也是有思想的人，他們也會在心里想：老師這樣關(guān)心我的學(xué)習(xí)和行為情況，犧牲許多寶貴的休息時間為我輔導(dǎo)、為我操心，我一定要早日成為不要讓老師再操心的學(xué)生，讓他們自己感受到 “ 轉(zhuǎn)變 ” 的必要性。 綜上所述，對于暫困生的轉(zhuǎn)化過程，我認(rèn)識到應(yīng)該是一個長期以往的過程，無論是在心理、行為上還是在方法上轉(zhuǎn)變，對于教師如何做來說都可以用兩個字來概括，那就是“ 堅持 ” ，讓暫困生不再暫困是我們每位教師的期望，也是對我們每位教師最佳的考驗。
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