淺議數(shù)學(xué)思維在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的體現(xiàn)-資料下載頁
【導(dǎo)讀】學(xué)中不僅要幫助學(xué)生掌握好數(shù)學(xué)知識(shí)，同時(shí)還要讓學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。鼓勵(lì)學(xué)生，采取科學(xué)的教學(xué)方法，吸引學(xué)生的目光，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性。足，在學(xué)習(xí)中常常會(huì)采取死記硬背的方法，這樣就降低了學(xué)習(xí)的質(zhì)量。因此，教師在課堂教。所以可以看出，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維有著極為重要的影響與作。首先，要將數(shù)學(xué)思維與技能知識(shí)等方面融合在一起。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的過程其實(shí)就是運(yùn)用數(shù)學(xué)思維來解決實(shí)際問題的過程。這一階段的主要任。務(wù)就是讓學(xué)生學(xué)會(huì)判斷，同時(shí)還要具備一定的質(zhì)疑能力。身的地位，避免采取傳統(tǒng)的教學(xué)方法，激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。到學(xué)習(xí)中去，借助有效的觀察與思考等來加強(qiáng)自身的體驗(yàn)，感悟好數(shù)學(xué)知識(shí)對(duì)自身的影響，生的學(xué)習(xí)積極性得到了調(diào)動(dòng)，不僅集中了注意力，同時(shí)也可以積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中去。如，在學(xué)習(xí)圓的認(rèn)識(shí)。在學(xué)習(xí)完一部分知識(shí)點(diǎn)以后，
【正文】 ，生活中常見的圓有哪些，借助問題可以讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)這一知識(shí)，但是在實(shí)際學(xué)習(xí)中，不可避免地會(huì)遇到一些難點(diǎn)知識(shí)，所以教師就可以鼓勵(lì)學(xué)生之間進(jìn)行小組合作，通過研究與分析來解決實(shí)際問題，教師也要做好引導(dǎo)工作。只有有效的問題才能讓學(xué)生不自覺地進(jìn)行思考，從而快速解決問題，這樣也就可以有效提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。 對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)來說，教師要及時(shí)與學(xué)生溝通，從不同角度出發(fā)來加強(qiáng)知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，幫助學(xué)生構(gòu)建出完善的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，培養(yǎng) 學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。在學(xué)習(xí)完一部分知識(shí)點(diǎn)以后，教師還要讓學(xué)生及時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)與練習(xí)，以此幫助學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行鞏固，從而轉(zhuǎn)化為自己的知識(shí)。只有從不同的角度來深化數(shù)學(xué)知識(shí)，才能將舊知識(shí)與新知識(shí)聯(lián)系在一起，同時(shí)也可以讓學(xué)生真正理解這一知識(shí)。如，在學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)除法的過程中，教師就可以幫助學(xué)生找出其中的聯(lián)系，同時(shí)還要針對(duì)性質(zhì)以及比值等方面進(jìn)行分析，以此幫助學(xué)生理清知識(shí)結(jié)構(gòu)。 綜上所述，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中教師不僅要幫助學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，同時(shí)還要注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維與品質(zhì)。教師要加強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維培養(yǎng)工作，采取科學(xué)的教學(xué)手段 ，提高學(xué)習(xí)的效果。
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