生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)肖鵬-資料下載頁
2024-11-24 18:32本頁面
【導(dǎo)讀】①會查閱資料以描述生態(tài)系統(tǒng)的類型及特點并進(jìn)行交流。③發(fā)展收集資料，運(yùn)用資料說明問題的能力及交流合作的能力。意識是本節(jié)的重點。需要教師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，因此學(xué)生闡明生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)是本節(jié)的難點。你生活的生態(tài)系統(tǒng)維持下去？料說出各種生態(tài)系統(tǒng)。②教師播放影碟。先交流，然后向其他組同學(xué)介紹）。情地展示自己的“家”。展出“多姿多彩的生態(tài)系統(tǒng)”。成上來說都有共同之處。系統(tǒng)產(chǎn)生什么影響？物圈是一個整體。課下作業(yè)①以“愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)我們共同的家園”為題，寫一篇文章。②定期進(jìn)行保護(hù)校園活動。
【正文】 ① 學(xué)生互相交流在自己的身邊有哪些人為的活動對生物圈產(chǎn)生了嚴(yán)重的破壞。 ② 學(xué)生觀看影片，表現(xiàn)出對被破壞環(huán)境的痛惜及對破壞行為的憎恨。 ① 教師引導(dǎo)學(xué)生說出在整個生物圈中，人類的活動對生物圈的影響最大。 ② 教師播放一些已經(jīng)遭到人類破壞且無法恢復(fù)的生態(tài)系統(tǒng)的影片或?qū)Ρ日掌? 保護(hù)我們的生物圈 ① 學(xué)生交流：從自身做起，如何保護(hù)我們的生物圈。 ② 學(xué) 生以組為單位，在組內(nèi)交流討論，制定保護(hù)校園的方案和實施計劃。 ① 教師向?qū)W生介紹一些國內(nèi)外保護(hù)環(huán)境的例子，并讓學(xué)生想想我們應(yīng)如何做？ ② 教師引導(dǎo)學(xué)生保護(hù)環(huán)境，從校園開始，幫助學(xué)生制定計劃，鼓勵學(xué)生在課下實施。 課下作業(yè) ① 以 “ 愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)我們共同的家園 ” 為題，寫一篇文章。 ② 定期進(jìn)行保護(hù)校園活動。
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