生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)一節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁
2025-04-04 23:38本頁面
【正文】 教師播放一些已經(jīng)遭到人類破壞且無法恢復(fù)的生態(tài)系統(tǒng)的影片或?qū)Ρ日掌?。師：?qǐng)學(xué)生互相交流在自己的身邊有哪些人為的活動(dòng)對(duì)生物圈產(chǎn)生了嚴(yán)重的破壞。師：假設(shè)其中某一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)遭到破壞了，會(huì)對(duì)其他的生態(tài)系統(tǒng)產(chǎn)生什么影響？從現(xiàn)實(shí)出發(fā)，讓學(xué)生親眼目睹人類賴以生存的生物圈遭到如此的破壞，引起學(xué)生共鳴。保護(hù)我們的生物圈學(xué)生交流：從自身做起，如何保護(hù)我們的生物圈？學(xué)生以小組為單位，在組里交流討論，制定保護(hù)校園的方案和實(shí)施計(jì)劃。教師向?qū)W生介紹一些國內(nèi)外保護(hù)環(huán)境的例子，并讓學(xué)生想想我們應(yīng)該如何做？師：請(qǐng)看大屏幕，大家先仔細(xì)聽一首歌。(《一個(gè)真實(shí)的故事》MTV)師：這首歌表達(dá)了什么?生：為救一只受傷的丹頂鶴，一個(gè)年輕的女大學(xué)生獻(xiàn)出了寶貴的生命。師：未來是屬于我們的，那我們?cè)撛趺崔k?師：(總結(jié))我十分贊成大家的做法，結(jié)束語點(diǎn)出主題，地球——人類唯一的家園。愛護(hù)地球，就是愛護(hù)我們自己，讓我們攜起手來，共同愛護(hù)好我們美麗的家園。教師引導(dǎo)學(xué)生保護(hù)環(huán)境，從校園開始，幫助學(xué)制定計(jì)劃，鼓勵(lì)學(xué)生在課下實(shí)施。通過觀后感，激發(fā)起學(xué)生保護(hù)生物圈的意識(shí)。課后作業(yè)以“使我們的校園更美麗”為主題，進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。教師幫助制定活動(dòng)計(jì)劃發(fā)給每個(gè)組，讓組長組織好在校內(nèi)進(jìn)行。使學(xué)生增強(qiáng)熱愛校園的情感，從小培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境和愛護(hù)環(huán)境的習(xí)慣?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)反思】本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)，力求以學(xué)生為主體，放飛學(xué)生的思維想象。課堂活潑而輕松，讓學(xué)生在愉悅中接受知識(shí)，培養(yǎng)能力，增強(qiáng)責(zé)任感。4 /
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