【導(dǎo)讀】科研、公關(guān)、管理、美學(xué)、傳播學(xué)、組織行為等于一體的知識(shí)密集型創(chuàng)造性活動(dòng)。學(xué)校文化SIS整體規(guī)劃設(shè)計(jì)，是時(shí)代和社會(huì)發(fā)展對(duì)現(xiàn)代學(xué)校提出的要求。照市場原則參與價(jià)值創(chuàng)造和資源分配。另一方面，學(xué)校教育無法回避“3C”的挑戰(zhàn)。學(xué)校要調(diào)查、分析市場，確定目標(biāo)市場，預(yù)測潛在市場，贏得現(xiàn)實(shí)和潛在的“顧客”。學(xué)校文化作為品牌建設(shè)的重要支柱，是學(xué)校競爭的核心。方位審視自己，在動(dòng)態(tài)的形象設(shè)計(jì)中適應(yīng)3C的變化，在3C的挑戰(zhàn)中不斷運(yùn)用形象設(shè)計(jì)。理念是基礎(chǔ)，行為是主導(dǎo)，視覺是橋梁，環(huán)境是氛圍，四者互為因果，密切聯(lián)系，不可分割。準(zhǔn)化、系統(tǒng)化的視覺形象，體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)理念和精神文化，營造獨(dú)特的學(xué)校視覺新形象?！拔幕钡谋举|(zhì)是凝結(jié)在民族成員中的根本思維、行為定勢及其外在體現(xiàn)和產(chǎn)物。學(xué)校文化是通過一定的精神氛圍和環(huán)境建設(shè)，對(duì)學(xué)校師生產(chǎn)生潛移默化的影響，實(shí)現(xiàn)對(duì)。學(xué)校文化融會(huì)中外文化的精華，繼承和發(fā)揚(yáng)民族文化優(yōu)良傳統(tǒng)，內(nèi)容

　　

【正文】 和地域特色性。 （ 4）辦公室環(huán)境設(shè)計(jì) ① 辦公室設(shè)計(jì)的內(nèi)容、目標(biāo)和基本要求 辦公室設(shè)計(jì)主要包括辦公室的規(guī)劃、裝修、室內(nèi)色彩燈光音響的設(shè)計(jì)、辦公用品及裝飾品的配備和擺設(shè)等內(nèi)容。 辦公室的設(shè)計(jì)有三個(gè)層次的目標(biāo)：第一層次是經(jīng)濟(jì)實(shí)用，一方面要滿足實(shí)用要求、給辦公人員的工作帶來方便，另一方面要盡量降低費(fèi)用、追求最佳的功能費(fèi)用比；第二層次是美觀大方，能夠充分滿足人的生理需要，創(chuàng)造出一個(gè)賞心悅目的良好工作環(huán) 境；第三層次是獨(dú)具品味，體現(xiàn)學(xué)校物質(zhì)文化和精神文化，反映學(xué)校的特色和形象。在設(shè)計(jì)上應(yīng)符合學(xué)校實(shí)際、學(xué)校特點(diǎn)、使用要求、教學(xué)性質(zhì)等。如語文教師需要配備書柜等，而聲樂教師要配備鋼琴等。 ② 辦公配套用房的布置 主要指會(huì)議室、資料室等。 會(huì)議室是學(xué)校必不可少的辦公配套用房，一般分為大中小等不同類型。會(huì)議室布置要簡單樸素，光線充足，空氣流通?？梢圆捎脤W(xué)校標(biāo)準(zhǔn)色裝修墻面，或在里面懸掛學(xué)校校訓(xùn)，或在主席臺(tái)、會(huì)議桌上放學(xué)校標(biāo)識(shí)，以突出學(xué)校特點(diǎn)。 中國最大管理資源中心 第 18 頁 共 22 頁 （二） 學(xué)校文化 SIS規(guī)劃設(shè)計(jì)的基本程序 學(xué)校文化 SIS規(guī)劃設(shè)計(jì)是一項(xiàng)具有一 定規(guī)模的正式程序，從設(shè)置分析到執(zhí)行實(shí)施反饋評(píng)估的全過程有其獨(dú)特的先后順序和具體步驟。在學(xué)校形象策劃戰(zhàn)略導(dǎo)入中建立一套系統(tǒng)的科學(xué)程序，有利于提高學(xué)校形象策劃導(dǎo)入的效率和質(zhì)量。 學(xué)校文化 SIS 規(guī)劃設(shè)計(jì)共分為四個(gè)階段：即提案階段、調(diào)研階段、 SIS 規(guī)劃設(shè)計(jì)階段、實(shí)施管理階段。 明確導(dǎo)入 SIS 的動(dòng)機(jī)、目的 調(diào)查學(xué)校師生 組織 SIS 領(lǐng)導(dǎo)辦公室 學(xué)校 SIS導(dǎo)入流程圖 中國最大管理資源中心 第 19 頁 共 22 頁 提案階段 中國最大管理資源中心 第 20 頁 共 22 頁 （ 1） 明確導(dǎo)入 SIS的動(dòng)機(jī)、目的（內(nèi)部需要或教育競爭的壓力）。 （ 2） 調(diào)查學(xué)校負(fù)責(zé)人 、師生對(duì) SIS的認(rèn)識(shí)程度，雙向溝通。 （ 3） 組織 SIS 領(lǐng)導(dǎo)辦公室。由學(xué)校主要負(fù)責(zé)人、學(xué)校相關(guān)代表、學(xué)校文化研究所策劃、設(shè)計(jì)專家組成。 SIS委員會(huì)分兩個(gè)部分： SIS管理委員會(huì)和 SIS執(zhí)行委員會(huì)。 SIS 管理委員會(huì) 是 SIS的策劃、實(shí)施與推進(jìn)的權(quán)威協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)，是實(shí)現(xiàn)學(xué)校文化 SIS 的組織保證。 SIS管理委員會(huì)主要人員構(gòu)成有學(xué)校主要負(fù)責(zé)人及相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，研究所研究人員。 SIS管理委員會(huì)的主要機(jī)能與職責(zé)是協(xié)調(diào)學(xué)校 SIS導(dǎo)入中的各項(xiàng)具體問題，其中包括： ① 普及 SIS基礎(chǔ)知識(shí)； ② 根據(jù)導(dǎo)入和系統(tǒng)內(nèi)容策劃事前調(diào)查，并管理調(diào)查作 業(yè)的進(jìn)行狀況； ③ 參考調(diào)查結(jié)果而設(shè)定 SIS概念，并將活動(dòng)計(jì)劃呈送給學(xué)校負(fù)責(zé)人； ④ 按照被批準(zhǔn)的概念和計(jì)劃，制定配合理念表現(xiàn)和識(shí)別系統(tǒng)的具體企劃方案； ⑤ 按照被批準(zhǔn)的識(shí)別系統(tǒng)計(jì)劃，制作新系統(tǒng)的策劃設(shè)計(jì)要領(lǐng)，由委員會(huì)負(fù)責(zé)管理策劃設(shè)計(jì)過程； ⑥ 審議策劃方案，將結(jié)果呈送學(xué)校最高負(fù)責(zé)人，得到批準(zhǔn)后，這種新方案才算正式通過； ⑦ 此外， SIS 管理委員會(huì)要在 SIS導(dǎo)入過程中對(duì)學(xué)校外部進(jìn)行有效的協(xié)調(diào)和溝通，以促進(jìn)相互間的協(xié)力合作。 SIS 執(zhí)行委員會(huì) 是隸屬于 SIS 管理委員會(huì)的一個(gè)具體從事 SIS策劃設(shè)計(jì)與導(dǎo)入推廣工作的專門機(jī)構(gòu)。 SIS執(zhí)行委員會(huì)的主要職責(zé) ① 推測 SIS導(dǎo)入的時(shí)機(jī)和具體時(shí)段； ② 預(yù)測 SIS導(dǎo)入的經(jīng)費(fèi)； ③ 提交 SIS設(shè)計(jì)的論證報(bào)告； ④ 對(duì)學(xué)校內(nèi)外部環(huán)境進(jìn)行調(diào)查分析； ⑤ 對(duì)學(xué)校的理念、行為、視覺識(shí)別和傳播系統(tǒng)進(jìn)行策劃、設(shè)計(jì)； ⑥ 形成 SIS導(dǎo)入計(jì)劃方案 ⑦ 形成 SIS設(shè)計(jì)的內(nèi)外推廣； ⑧ 對(duì) SIS設(shè)計(jì)效果進(jìn)行跟蹤反饋和評(píng)估。 SIS執(zhí)行委員會(huì)的人員組成 中國最大管理資源中心 第 21 頁 共 22 頁 ① 策劃專家，主要負(fù)責(zé) SIS策劃過程中的整體創(chuàng)意與策劃； ② 市場調(diào)研人員，根據(jù)策劃專家的創(chuàng)意要求，組織實(shí)施具體的市場調(diào)查、資料的研討分析預(yù)測，為 SIS策劃提供決策依據(jù)； ③ 平 面設(shè)計(jì)專家，主要根據(jù) SIS策劃與創(chuàng)意，將學(xué)校的理念和行為系統(tǒng)進(jìn)行視覺化設(shè)計(jì)； ④ 文書檔案人員，主要負(fù)責(zé) SIS設(shè)計(jì)過程中的全部文案工作，以及 SIS導(dǎo)入過程中的內(nèi)外傳播與新聞報(bào)道。 （ 4）確立規(guī)劃任務(wù)，安排 SIS作業(yè)的日程。 （ 5）預(yù)算導(dǎo)入 SIS的費(fèi)用。 （ 6）完成 SIS提案書。 調(diào)研階段 （ 1）確定調(diào)研總體計(jì)劃。包括調(diào)研內(nèi)容、調(diào)研方法、調(diào)研項(xiàng)目，調(diào)研程序安排。 ① 調(diào)研內(nèi)容：分為學(xué)校外部環(huán)境和學(xué)校內(nèi)部環(huán)境調(diào)查。 ② 調(diào)查方法：座談?wù){(diào)研法、觀察調(diào)研法、訪問調(diào)研法、問卷調(diào)研法、抽樣 調(diào)研法、文獻(xiàn)調(diào)研法。 ③ 調(diào)研程序安排：研究設(shè)計(jì)過程、實(shí)地調(diào)查過程、資料整理分析過程、綜合分析過程。 （ 2）分析與評(píng)估學(xué)校文化現(xiàn)狀。這一階段是學(xué)校形象策劃的前提，是整個(gè)策劃工作的基礎(chǔ)，要求調(diào)研人員在此環(huán)節(jié)有計(jì)劃、有目的地分析和評(píng)估學(xué)校文化相關(guān)的基建資料，走訪學(xué)校負(fù)責(zé)人、師生。 （ 3）學(xué)校整體形象與視覺形象調(diào)查。 （ 4）調(diào)查資料的分析與研究。對(duì)調(diào)查的所有資料進(jìn)行整理、統(tǒng)計(jì)，對(duì)學(xué)?，F(xiàn)狀、實(shí) 態(tài)、形象建設(shè)作綜合的研究與評(píng)估。明確學(xué)校目前的“問題點(diǎn)”。 （ 5）完成調(diào)研報(bào)告書。 SIS規(guī)劃設(shè)計(jì)階段 （ 1）策劃總概念書?？偢拍顣闹饕獌?nèi)容包括：調(diào)研要點(diǎn)的整理，學(xué)校形象策劃理念設(shè)計(jì)與表現(xiàn)，導(dǎo)入學(xué)校形象策劃的基本策略，開展設(shè)計(jì)的要領(lǐng)，傳播計(jì)劃等。 （ 2）學(xué)校理念的確立。學(xué)校負(fù)責(zé)人提出辦學(xué)宗旨、辦學(xué)特點(diǎn)、辦學(xué)方針、校風(fēng)、校訓(xùn)等學(xué)校理念。 SIS規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)學(xué)校具體理念，對(duì)學(xué)校的整體 SIS設(shè)計(jì)科學(xué)規(guī)范，為學(xué)校 VI視覺形象設(shè)計(jì)做好必要的準(zhǔn)備。 設(shè)計(jì) VI 視覺識(shí)別系統(tǒng)。以設(shè)計(jì)理念為出發(fā)點(diǎn)，以基本設(shè)計(jì)因素為準(zhǔn)， 開發(fā)應(yīng)用設(shè)計(jì)要素。 中國最大管理資源中心 第 22 頁 共 22 頁 對(duì)設(shè)計(jì)方案進(jìn)行技術(shù)評(píng)估與形態(tài)反應(yīng)測試、修改、最后確立。 施管理階段 （ 1）推行理念與設(shè)計(jì)系統(tǒng)。校方對(duì)師生進(jìn)行 SIS 教育，貫徹學(xué)校理念、樹立學(xué)校形象，宣傳新的設(shè)計(jì)系統(tǒng)，督導(dǎo)應(yīng)用，并定期進(jìn)行檢查。 （ 2） SIS導(dǎo)入效果測試與評(píng)估。校方與研究所共同定期完成對(duì)校內(nèi)校外學(xué)校形象建設(shè)的效果測試，并制定改進(jìn)方案、實(shí)施改進(jìn)方案。 （ 3） SIS制度建設(shè) ① 目標(biāo)管理制度：主要任務(wù)是提出 SIS工作的階段目標(biāo)和中長期目標(biāo)； ② SIS預(yù)算制度； ③ 檢查考核制度： SIS 導(dǎo)入效果測試與評(píng)估，包括制定督導(dǎo)與定期測試評(píng)估制 度；對(duì)內(nèi)對(duì)外學(xué)校形象建設(shè)效果測試，進(jìn)行效益統(tǒng)計(jì)，并制定改進(jìn)方案，實(shí)施改進(jìn)方案等。