確定位置的教學(xué)設(shè)計(jì)與反思-資料下載頁(yè)
2024-11-24 17:14本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】教科書第45頁(yè)、46頁(yè)例1、例2，課堂活動(dòng)第1題及練習(xí)九1，2題。，并能在方格紙上用數(shù)對(duì)確定位置。，發(fā)展學(xué)生的方向感和空間觀念。得價(jià)值體驗(yàn)和成功體驗(yàn)。多媒體課件、方格紙。學(xué)生用第幾組第幾排向自己的同桌介紹自己的位置。認(rèn)知沖突，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新知、探究新知的愿望和興趣。學(xué)生可能介紹：小紅在第3組第2排。小朋友，最后閃爍交點(diǎn)——小紅。誰能用“列”和“行”來說一說小強(qiáng)和小娟的位置？學(xué)生用“列”和“行”表示自己的位置，并寫在本子上。符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和年齡特點(diǎn)，并初步滲透行與列的交點(diǎn)才可以確定的位置。學(xué)生回答：前一個(gè)數(shù)3表示第3列，后一個(gè)數(shù)2表示第2行。示學(xué)生務(wù)必說清所寫數(shù)對(duì)所表示的意思。師出示課件，學(xué)生在相應(yīng)方格紙上獨(dú)立完成后進(jìn)行展示交流，加深學(xué)生對(duì)數(shù)對(duì)意義的理解，抽象概括得出行與列的交點(diǎn)才能準(zhǔn)確確定物體的位置。課堂，充分向課外延伸，增強(qiáng)了課堂的延展性和知識(shí)的生活化。
【正文】 四、 課堂小結(jié)〈 239。〉 今天這節(jié)課，同學(xué)們學(xué)到了哪些知識(shí)？誰愿意來說一說。 五、 知識(shí)拓展：數(shù)對(duì)在生活中的運(yùn)用?！?139?！? 六、 課外延伸：〈 239。〉 關(guān)于數(shù)對(duì)，生活中還有很多有趣的知識(shí)值得我們?nèi)ヌ骄浚?qǐng)同學(xué)們打開數(shù)學(xué)書第 47頁(yè)，用我們今天所學(xué)的知識(shí)去看看能畫出什么樣的圖形？ 學(xué)生操作（如果沒有畫完，沒有畫完的同學(xué)可以在課后繼續(xù)完成，下一節(jié)課我們?cè)賮砜纯凑l畫得最規(guī)范，最漂亮。） 附板書設(shè)計(jì)： 確定位置 橫 行 點(diǎn) —— 位置 豎 列 小紅：第 3 列 第 2 行 數(shù)對(duì) ： （ 3 ， 2 ） 〔教學(xué)反思〕： 本節(jié)課以學(xué)生原有生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)為學(xué)習(xí)前提，通過動(dòng)手實(shí)踐、猜測(cè)驗(yàn)證、對(duì)比探究等學(xué)習(xí)方式，在形象直觀的實(shí)物演示基礎(chǔ)上逐步抽象為客觀的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽展示、合理表達(dá)，通過多種途徑滲透擇優(yōu)化、簡(jiǎn)約的數(shù)學(xué)思想，同時(shí)知識(shí)不僅局限于課堂，充分向課外延伸，增強(qiáng)了課堂的延展性和知識(shí)的生活化。
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1