第二次活動方案-資料下載頁
2024-11-24 17:11本頁面
【導讀】.了解“雞兔同籠”問題，感受中國古代數(shù)學問題的趣味性。.嘗試表示法解決雞兔同籠問題。.通過自主探索，合作交流，培養(yǎng)合作意識和邏輯思維能力。結合課件，用數(shù)學語言描述雞和兔的特征。一只雞有一個頭，兩條腿；一只兔有一個頭，四條腿。出示問題：雞和兔同在一個籠子里，一共有3個頭，8條腿，再以小組為單位展開討論，看看那個小組的方法最多，并把你。們的想法和思考過程記錄下來。誰來匯報一下你們小組的探究方法和結論？第一步：先畫三個圓圈，表示雞兔共有3個頭。出示：動物園里共有龜和鶴共8只，22條腿，龜和鶴各有多少只？今天你有什么收獲？
【正文】 ，因此，再給其中一個頭畫兩條腿。 剛好 8 條腿。 所以：有 2 只雞，一只兔。 三、鞏固練習 有若干雞和兔，它們共有 4 個頭， 12 條腿，雞和兔各有幾只？ （學生先自己畫一畫，再出示結果） 四、拓展延伸 雞兔同籠問題傳到日本，他們稱之為“龜鶴同籠” 出示：動物園里共有龜和鶴共 8 只， 22 條腿，龜和鶴各有多少只？ 五、總結 今天你有什么收獲？（學生談談自己的收獲）
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