6小五班某年工作總結(jié)范文-資料下載頁
2025-09-12 13:50本頁面
【正文】 ，就感到極度的焦慮，大聲哭鬧。我們首先約了家長(zhǎng)進(jìn)行長(zhǎng)談， 做家長(zhǎng)工作的同時(shí)，也采用多關(guān)心、多鼓勵(lì)、移情教育的方法幫助思哲?，F(xiàn)在思哲小朋友能開心的帶著笑臉來上幼兒園了，他的媽媽感激的對(duì)我們說： “ 還是你們老師有辦法啊，真是太謝謝你們了。 ” 班上幼兒的體質(zhì)較差，加上有一段時(shí)間天氣多變，所以幼兒身體不舒服的情況經(jīng)常出現(xiàn)。為此，我們非常焦急，多次在碰頭會(huì)上商討這件事。還分開上下午每個(gè)生活環(huán)節(jié)作剖析。試圖找出存在的漏洞。經(jīng)觀察，發(fā)現(xiàn)班上愛出汗的幼兒較多，如果不及時(shí)擦汗就容易著涼，所以，我們大膽嘗試在體育活動(dòng)前先為部分幼兒在背后墊上汗巾，以防運(yùn)動(dòng)后內(nèi)衣濕透而受涼。并在 活動(dòng)后及時(shí)取出汗巾或更換汗巾。自己的工作量是大了，但幼兒身體卻明 第 10 頁 共 11 頁 顯有了好轉(zhuǎn)。這個(gè)改變可謂是對(duì)我們工作的一個(gè)鼓勵(lì)，使我們有信心正視自身的不足，大膽嘗試新方法解決問題。 五、家長(zhǎng)工作 家長(zhǎng)工作一直是我們的重點(diǎn)工作之一，在工作過程中，我們能以正確的態(tài)度去虛心客觀地接受家長(zhǎng)給我們提出的意見和建議，主動(dòng)地與家長(zhǎng)溝通，共同探討科學(xué)育兒的方法，交流經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)幼兒的個(gè)性特點(diǎn)因材施教，采取適當(dāng)有效的方法引導(dǎo)教育他們，使其在原有水平上得到進(jìn)步，我們的工作也得到了家長(zhǎng)的肯定與表揚(yáng)。本學(xué)期，我們?nèi)嗬蠋熇米约?的休息時(shí)間進(jìn)行了家訪。在本學(xué)期召開的家長(zhǎng)會(huì)上，向 家長(zhǎng)傳達(dá)了我們最新的教育動(dòng)向及取得的成績(jī)，家長(zhǎng)們十分滿意，紛紛表示了肯定和贊揚(yáng)。 “ 謙虛、認(rèn)真、合作、創(chuàng)新 ” 是我們小五班的班風(fēng)，全班同志時(shí)刻以班風(fēng)鞭策自己努力工作。班上同志工作思想與態(tài)度端正，工作熱情，積極性高，班集體榮譽(yù)感及上進(jìn)心強(qiáng)。能積極配合園領(lǐng)導(dǎo)開展各項(xiàng)工作，有大局觀念，能服從安排。（各老師的表現(xiàn)） 整個(gè)學(xué)期的工作中，大家都很辛勞 —— 周老師、黃老師在天氣多變的日子里，隨氣溫變化及時(shí)增減、替換幼兒的被子。小朋友衣服弄濕了，二 話不說，馬上拿干的衣服下來給幼兒換。冬季里，還一天兩三次地為皮膚干燥的幼兒仔細(xì)地擦上潤(rùn)膚露。我們老師，也情愿放棄自己的休息時(shí)間，經(jīng)常和家長(zhǎng)作溝通聯(lián)系。大 第 11 頁 共 11 頁 致幼兒的常規(guī)培養(yǎng)，小致今天幼兒的情緒狀況；學(xué)到了什么本領(lǐng) …… 針對(duì)本班情況，我班根據(jù)《規(guī)程》精神，結(jié)合我園創(chuàng)作教學(xué)課程，本著以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)的精神，制定了以下工作重點(diǎn)： 繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的基本生活常規(guī)。 nbs p。繼續(xù)配合張雪老師的科研課題。本著以幼兒為本的宗旨，重視對(duì)幼兒的心理教育，發(fā)展幼兒的綜合素質(zhì)能 力，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。 發(fā)展幼兒在活動(dòng)中的交往、合作、協(xié)商等社會(huì)性能力。 滲透安全意識(shí)教育，加強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)，并在日常生活中形成幼兒的環(huán)保意識(shí)和行為。 繼續(xù)音樂和雙語教學(xué)的探索與研究 做好家園聯(lián)系工作，共同促進(jìn)幼兒的身心和諧發(fā)展。
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