6縣職業(yè)教育服務地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展情況調(diào)研報告-資料下載頁
2025-09-12 13:37本頁面
【正文】 過一定形式，潛移默化地向?qū)W生輸送企業(yè)文化，培養(yǎng)學生的企業(yè)認同感，把學生培養(yǎng)成為具有共同價值觀的的員工。三是要解決社會價值導向問題。要通過教育讓學生樹立自信，建立職業(yè)目標，短期長期相結(jié)合，讓學生認清自己、了 解自己，進而有針對性地發(fā)展自己。教育中要樹立愛家庭的正確導向，讓所有學生踏入社會后，為家庭合理作出自身就業(yè)規(guī)劃和選擇。各相關部門也要不斷改善泗陽的交通環(huán)境和居住環(huán)境、制定相應的優(yōu)惠政策，讓職校 第 7 頁 共 8 頁 學生能夠看到家鄉(xiāng)的變化，對家鄉(xiāng)的發(fā)展充滿信心，最終在家鄉(xiāng)實現(xiàn)自身價值。 ，實現(xiàn)共建共享雙贏局面。企業(yè)用工與職業(yè)教育學生就業(yè)之間是雙向選擇的問題，供需不平衡在市場經(jīng)濟條件下普遍存在。因此，在推動職業(yè)教育促進和服務地方經(jīng)濟發(fā)展中，要通過政策推動，健全機制，搭建平臺，尋找職業(yè) 教育服務地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展的結(jié)合點，最終實現(xiàn)在共建中共享、共享中共建。一是搭建職教學校與企業(yè)的合作平臺。我縣職業(yè)學校與企業(yè)合作的形式還較單一，多是停留在學校派出學生實習、企業(yè)需求學生就業(yè)的淺層次合作階段。校企雙方?jīng)]有共同組建系統(tǒng)的培養(yǎng)體系、合作組織、聯(lián)合機構或管理部門，也沒有固定的交流場所與互動合作平臺。二是搭建職業(yè)教育與經(jīng)濟發(fā)展緊密聯(lián)系的平臺。政府及其職能部門要把職業(yè)教育發(fā)展與當?shù)禺a(chǎn)業(yè)發(fā)展、招生引資等工作有機集合起來，把職業(yè)教育從學校發(fā)展規(guī)劃、專業(yè)設置到培訓培養(yǎng)等方面，與地方經(jīng)濟緊密聯(lián)系起來。既要結(jié)合地方產(chǎn)業(yè)發(fā) 展制定職業(yè)教育發(fā)展思路和規(guī)劃，同時也要針對教育的政策和方向及時調(diào)整資金、人力等投向。三是搭建政府統(tǒng)籌推進的平臺。政府及其職能部門要站在全局高度、全縣層面，針對我縣職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀，統(tǒng)籌產(chǎn)業(yè)、人力、教育、科技、財政等政策資源，充分發(fā)揮政府的組織優(yōu)勢、資源調(diào)控優(yōu)勢和公共管理優(yōu)勢，統(tǒng)籌好教育與產(chǎn)業(yè)兩個發(fā)展，促進兩者互相 第 8 頁 共 8 頁 促進、協(xié)調(diào)發(fā)展。
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