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2024-11-24 16:54本頁面
【導(dǎo)讀】句子、背誦古詩、課外閱讀、寫作等練習(xí)。“比一比，組成詞語”是對四組形近字進行比較以后再進行組詞的練習(xí)?！疤钜惶?，說一說這是什么聲音”是為了讓學(xué)生積累象聲詞。并使用這些詞語?！妒澜缟献铐懙穆曇簟穼懙氖峭踝酉朐谧约荷漳翘炻犑澜缟献铐懙穆曇簦米鹬刈匀唬苊庠胍?。。為學(xué)生提供了一個口語交際的機會，讓學(xué)生通過談自己對噪音的切身感受，體會噪音的壞處，引導(dǎo)學(xué)生探討消除噪音的措施。讓學(xué)生通過選題寫作，鞏固本單元學(xué)過的知識，并進行拓展延伸。主要是讓學(xué)生練習(xí)脫離田字格寫字，使其養(yǎng)成認真仔細的好習(xí)慣。注意帶點的詞語的意思和讀法，體會這些帶點詞語表現(xiàn)的狀態(tài)。學(xué)生大致了解詩意即可，整體感知詩的意境，進一步讓學(xué)生感受自然中。讓學(xué)生結(jié)合自己的經(jīng)驗，談?wù)勼w會，并在今后書寫時注意。
【正文】 自然，避免噪音。在閱讀中，教 師避免分析講解，要讓學(xué)生通過自讀自悟領(lǐng)會文章所表達的主題。 暢所欲言：可組織學(xué)生預(yù)先收集有關(guān)噪音危害的資料，在討論時交流；也可談?wù)勛约旱那猩砀惺?；最后一起探討消除噪音的措施? 筆下生花：尊重學(xué)生的選擇，讓其選一項做，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，創(chuàng)造力。 金鑰匙：丁丁和冬冬的談話反映了三年級學(xué)生剛脫離田字格寫字的困難。讓學(xué)生結(jié)合自己的經(jīng)驗，談?wù)勼w會，并在今后書寫時注意。要注意指導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)認真仔細的好習(xí)慣。 （設(shè)計 山東省沂水縣許家湖教研室 孫銘欽）
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