【導讀】是梯形(如圖),求它的的面積。平行四邊形的面積是梯形面積的2倍。是5分米,它的面積是()平方分米。計算下面圖形的面積,是20米,壩底長度是80米,壩高是40米。答:堤壩橫截面的面積是2020平方米。這堆圓木有幾根?寬1m的小路,求草地的面積。渠口寬,渠底寬,渠深。準確位置,然后列式。,把梯形剪成兩個梯形。米,下底長45米,面積是759平方米。
【總結】梯形面積的計算田區(qū)十六?。阂θ耗隳苤赋鏊鼈兊纳系?、下底和高嗎?你能仿照求三角形面積的方法,用兩個完全一樣的梯形推導出梯形面積的計算公式嗎?拼拼看。想一想:?、下底,高之間有什么關系?有什么關系?比一比:兩個梯形有什么關系?試一試吧!兩個梯形完全相同。通過旋轉、平
2024-11-24 16:52
【總結】梯形的面積沁源縣城北小學張俊艷堤壩橫截面的面積是多少呢?20米80米40米梯形的面積長方形的面積=長×寬平行四邊形的面積=底×高正方形的面積=邊長×邊長三角形的面積=底×高÷2熱身運動1:熱身運動2:
2024-08-14 18:43
【總結】梯形的面積人教版五年級數(shù)學上冊第五單元長×寬邊長×邊長底×高底×高÷2?只有一組對邊平行的四邊形叫做梯形。什么是梯形?上底下底腰腰高在梯形里,互相平行的一組對邊叫做梯形的底。通常把較短的底叫做
2024-08-02 10:51
【總結】教學目標?1.運用已有經(jīng)驗推導出梯形的面積計算公式,并能應用這個公式解決生活中的簡單問題。?2.培養(yǎng)動手操作能力和初步的邏輯思維能力,發(fā)展創(chuàng)新意識。?3.在探究過程中獲得成功體驗,堅定學好數(shù)學的信心。S=a×bS=a×aS=a×hS=a×h÷2S
2024-11-21 02:43
【總結】授課人:王蘇俠比一比看誰口算最快?①a=h=8mS=?②a=h=4dmS=?3cm5cm4cm說出下面梯形各部分的名稱及它的長度是多少嗎?你會計算它的面積嗎?分一分拼一拼+底
2024-11-24 13:34
【總結】義務教育課程標準實驗教科書復習舊知探究新知鞏固深化數(shù)學(五年級上)復習一復習二復習平行四邊形復習三角形回答問題S=a×bS=a×aS=a×hS=a×h÷2S=?底高兩個完全一樣的銳角三角形可以拼成一
2024-11-24 16:53
【總結】小學數(shù)學第八冊陳文舉abhaaah上底下底平長平2分割高三總返平長平2分割上底下底高三總返上底高下底平長平2分割三總返平長平2分割三
2024-08-13 17:33
【總結】的面積1、一個三角形的高是5米,底是10米。面積是多少平方米?復習階段5×10÷2=50÷2=25(平方米)每個三角形的面積是拼成平行四邊形面積的一半三角形面積公式我們是如何推導出來的?旋轉平移3cm4cm5cm誰能依照三角形面積公式的
【總結】梯形面積的計算淮豐小學王桂香復習1、說出平行四邊形和三角形面積公式,并講講它們的公式是怎樣推到的。2、下面的三角形的面積是多少?(15X8)÷2=120÷2=60(平方厘米)
2024-08-03 10:37
【總結】單位轉換:教與學79頁第5題。默寫各個圖形面積計算公式。6分鐘完成教與學80頁第五題。一塊梯形菜地,上底,下底米,高9米,每平方米菜地收8千克菜,一共可收多少菜?一塊梯形菜地,上底,下底米,高9米,一共收了460千克菜,每平方米可收多少菜?書本90頁第4題。書本91頁第
【總結】北東學校作課人:薛紅艷長×寬邊長×邊長底×高底×高÷2?上底下底腰腰高指出下列梯形各部分的名稱思考:???有什么關系?兩個梯形
2024-08-14 08:04
【總結】?梯形面積公式?計算在方格紙上的梯形面積新課程梯形面積公式這是一個梯形,它有一對平行的邊。上面的邊為上底。下面的邊為下底。上底和下底之間的垂直距離為高。利用兩個相同的梯形可以拼砌成一個平行四邊形。平行四邊形的面積=梯形的面積×2梯形的面積
【總結】授課人:張敏比一比看誰口算最快?①a=h=8mS=?②a=h=4dmS=?3cm5cm4cm說出下面梯形各部分的名稱及它的長度是多少嗎?你會計算它的面積嗎?分一分拼一拼+底×
【總結】1、可以把一個梯形分成兩個()形,也可以分成一個()形和一個()形。2、梯形的上底長8厘米,下底長14厘米,高是上底的一半。梯形的面積是()平方厘米。3、兩個完全一樣的梯形拼成的一個平行四邊形的面積是80平方厘米,高是5厘米,梯形的上底是7厘米,梯形的下底是()厘米。4、一個梯形上下底的和是16米,高
2024-11-24 11:26
【總結】教案年月日課題梯形面積的計算課型新授教學目標及重點難點1、使學生經(jīng)歷操作、觀察、填表、討論、歸納等數(shù)學活動,探索并掌握梯形的面積公式,能正確地計算梯形的面積,并應用公式解決實際問題。2、使學生進一步體會轉化方法的價值,培養(yǎng)學生