新中國初期的外交---教學反思-資料下載頁
2024-11-24 16:38本頁面
【導讀】建立初期的外交成就和理解和平共處五項原則的意義。拿到這個課標梳理了下，義，也就是說探究的重點在和平共處五項原則。接下來就將外交成就如：參加日。對學生的掌握情況做反饋。原本并沒有考慮太多的關于如何讓科學合理的安排教。學設計使課程的講解更合理、生動，更加符合新課改的要求。主旨進行了深刻的反思。認為這一堂課運用史料教學為手段的教學設計比較符。所以適時適度地將豐富生動的史料運用于課堂教學，能最大限。而且個人認為，所謂史料不僅僅指文字史料，如。歷史教學過程中，教師指導學生對相關史料進行處理，使學生。自主的從材料中獲取歷史信息，并利用這些信息完成對歷史探究。史再現(xiàn)性情境、一個是創(chuàng)新型問題情境。教師采用以創(chuàng)新性問題創(chuàng)設情境的教學方法，以問題為載體，輔以有目的、有意識地創(chuàng)設的各種情境，促使學生去質疑問難、探索求解。討論式教學法強調在教師精心準。周恩來的相關的事跡來完成對主題的升華，完成對學生情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)。
【正文】 在這個主線確立以后，那么該如何升華主題呢？那我們就想到，在建國初期那個“一窮二白”的時代，我們的第一代領導人是如何在艱難的困境中來開展外交工作呢？付出了怎么樣的堅 信呢？我想就通過一代偉人周恩來的相關的事跡來完成對主題的升華，完成對學生情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)。故而運用了這樣的史料： “ 中國人口那么多，卻沒有一個是周恩來的后代；中國銀行的存款無以計數(shù)，卻沒有一分錢是屬于周恩來的。他光輝的一生不但感動了中國，也感動了世界，所以當他在 1976 年逝世的時候，聯(lián)合國破例為他降了半 4 旗以示哀悼！這就是周恩來 —— 杰出的外交家、敬愛的總理、一個真正的偉人！思考：周恩來總理在建國初期的困境中如何通過努力帶領中國走出外交困境，為此他作出了哪些努力？我們應該如何讓評價他在外交事業(yè)的貢獻？體現(xiàn) 了他怎樣的人格？ ” 體現(xiàn)了他怎樣的人格？讓學生在熱烈的討論中，不斷深入了解偉人對外交事業(yè)的付出以及他高尚的人格魅力。 達到升華主題的目的。 通過本課的教學設計、教學過程、教學反思，我更加深刻的認識到：圍繞主題， 創(chuàng)設教學情境；開展課堂討論；最后抓住主線，升華主題 的一個很好的辦法就是運用史料進行教學設計的辦法。這樣做更容易引發(fā)學生的興趣 、直觀感受和參與度 ，更重要的是讓學生去直接面對史料， 根據(jù)史料 去思考去感悟，從而逐步建立自己對歷史獨特的認識。 通過對史料進行自主探究，可以提高學生的歷史思維能力和解決歷史問題的能力， 使學生在學習過程中體會“讀史可以明智”的道理，進而對積極加強學生的人文修養(yǎng)產生重大的意義。而教師也在教學過程中有了一次情感和教學體驗。
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