毫米和分米的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2024-11-24 16:07本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】道1米=10分米，1分米=10厘米，1厘米=10毫米。養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)及應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生建立1毫米、1分米的長(zhǎng)度觀念。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：課件、米尺；直尺、一分硬幣、橡皮等。學(xué)生猜完后教師說(shuō)明：老師的身高是1米68厘米。量哪些物體的長(zhǎng)度一般用米作單位？師：請(qǐng)大家再用手勢(shì)表示一下，1厘米大約有多長(zhǎng)？師：1號(hào)本的寬比13厘米多，比14厘米少，那究竟有多長(zhǎng)呢？這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)毫米的認(rèn)識(shí)。提問(wèn)：從0刻度到刻度1是幾厘米？師生共同用手勢(shì)表示1毫米：先用右手的拇指和食指輕輕地夾住1分硬幣，教師指出：銀行卡的厚度大約是1毫米，10張紙的厚度大約是1毫米。說(shuō)一說(shuō)，測(cè)量生活中哪些物品一般用“毫米”作單位。單位比較好）匯報(bào)并說(shuō)明理由；從而引出“分米”。用手勢(shì)表示出1分米的長(zhǎng)度，表示出2分米的長(zhǎng)度。芽一周內(nèi)蒜葉的生長(zhǎng)情況。
【正文】 個(gè)1分米？（板書(shū) 1 米 =10 分米） （ 4）練習(xí)質(zhì)疑。 討論完成：書(shū) P23 下面部分。 三、 利用知識(shí)，解決問(wèn)題 書(shū) P23 做 一 做 在（ ）里填上合適的長(zhǎng)度單位。 蠟筆長(zhǎng) 6（ ） 跳繩長(zhǎng) 2（ ） 課桌高 7（ ） 粉筆長(zhǎng) 75（ ） 鋼筆長(zhǎng) 14（ ） 小明的身高是 140（ ） 一塊橡皮厚 12（ ） 旗桿高 9（ ） 四、 全課總結(jié) 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲？ 五、 布置作業(yè) （ 1） 同桌互量從手腕到中指底部有多長(zhǎng)？ （ 2） 在作業(yè)本上畫(huà)出 1 毫米、 1厘米、 1分米長(zhǎng)的線段。 （ 3） 拿一瓣蒜頭放在盛有少量水的盤(pán)子里。先看看它幾天后發(fā)芽，再記錄發(fā)芽一周內(nèi)蒜葉的生長(zhǎng)情況。 蒜葉生長(zhǎng)情況記錄 發(fā)芽后的天數(shù) 1 2 3 4 5 6 7 蒜葉的長(zhǎng)度（毫米）
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