田忌賽馬教案(2)-資料下載頁
2024-11-24 15:56本頁面
【導讀】應(yīng)冷靜仔細地分析局面，把握時機，找到解決問題的好方法。氣、胸有成竹、得意洋洋、目瞪口呆”等成語。中，你見過哪些或參加過哪些比賽項目？（比賽跳繩、比賽跑步、比賽象棋??“田忌”，學生又立即說出“田忌賽馬”。的馬都比田忌的強，三場比賽下來，田忌都失敗了。⑸（學生在說的同時，老師板書。用藍顏色的線條表示田忌輸?shù)膱龃危眉t顏色的線條表示田忌贏的場次。著有《孫臏兵法》。又會發(fā)生怎樣的故事呢？
【正文】 你讀的書中，你認為誰是一個有智慧的人？（毛澤東、“發(fā)明大王”愛迪生、喜羊羊??）怎樣才能成為有智慧的人？（善于觀察、善于分析、愛動腦筋思考、分析的人）老師希望同學們能成為這樣的人。 四、品讀課文，理解人物 第一次賽馬后，田忌失敗了，他是怎樣表現(xiàn)的？孫臏又是怎樣獻策的？齊威王又是如何表現(xiàn) 的？請在文中找出他們?nèi)说膶υ?，讀一讀。 從你的品讀中可以看出田忌是一個怎樣的人？孫臏呢？齊威王呢？（田忌是一個遇到失敗就沒信心、不自信的人；孫臏是一個足智多謀的人；齊威王是一個驕傲、自滿、得意揚揚的人。） 你從文中的哪個詞語可以看出？（描寫田忌：掃興、垂頭喪氣、疑惑）（描寫孫臏：胸有成竹）（描寫齊威王：譏諷、得意揚揚、輕蔑） 指導學生用符合他們性格的語氣、語調(diào)讀他們的對話，進一步理解人物的品質(zhì)。 指名分角色再讀他們的對話，更進一步理解人物。 五、發(fā)揮想象，練習寫作 過渡：第二次賽馬后，田忌 贏了，他還是這樣的表現(xiàn)嗎？（出示黑板） 續(xù)寫：請同學們大膽的想象第二次賽馬后，田忌和孫臏又見面了，他們見面時的情景怎樣？又會發(fā)生怎樣的故事呢？
教學課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1