姚懿花百分數(shù)的應用-資料下載頁
2024-11-24 15:24本頁面
【導讀】括知識基礎和能力基礎），要形成本節(jié)內容應該要走的認知發(fā)展線；義，加深對百分數(shù)意義的理解。與用數(shù)學解決實際問題的能力。指名回答，引導學生回憶已學的有關百分數(shù)的知識。盒中有45立方厘米的水，結成冰后，冰的體積約為50立方厘米。根據(jù)這一情景，你能獲得哪些信息？、讓學生獨立思考，解決情景圖中提出的問題。及時了解學生中典型的算法。全班交流時，教師要讓學生說一說具體的想法。方法1：先算增加了多少立方厘米，再算增加了百分之幾。在本題中，“降低百分。之幾”的意思是降低的錢數(shù)占原來的百分之幾。指導學生完成課本練一練中的第1題至第5題。解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義。
【正文】 增加或減少百分之幾 作業(yè)或預習 解決問題。 計劃植樹 150 棵，實際植樹 180 棵。實際植樹比計劃多百分之幾？ 化肥廠九月份生產化肥 5 萬噸，比原計劃多 1 萬噸，超產了百分之幾？ 甲數(shù)是乙數(shù)的 25 倍，甲比乙多百分之幾？ 自我評價 本節(jié)課通過 充分利用學生已有的知識基礎，集合具體的實例讓學生理解 “增加百分之幾 ”或 “減少百分之幾 ”的意義 。 組長 評議 或同行評議（可選多人）： 評議一 單位： 姓名： 日期 ：
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