姜云麗人教版四年級數(shù)學(xué)下冊第四單元求一個小數(shù)的近似數(shù)1教案-資料下載頁
2024-11-24 15:24本頁面
【導(dǎo)讀】兩種寫在黑板上。[設(shè)計意圖]此處安排收集資料。這樣做的目的在于使學(xué)生認(rèn)識到近似數(shù)與。實際生活的聯(lián)系，從而體會近似數(shù)的應(yīng)用價值，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的必要性。可以了，同學(xué)們看一看自己收集到的信息中有這樣的情況嗎？生匯報和小數(shù)近似數(shù)有關(guān)的信息。今天我們就來一起學(xué)習(xí)。[設(shè)計意圖]以練習(xí)形式出現(xiàn)，讓學(xué)生學(xué)會知識的遷移。以上復(fù)習(xí)內(nèi)容重點抓。近似值打下基礎(chǔ)。在實際應(yīng)用小數(shù)時，往往也沒有必。你是怎樣得出豆豆身高的進(jìn)似數(shù)的？并引導(dǎo)學(xué)生按順序進(jìn)行匯報。使學(xué)生明確保留一位小數(shù)是，原來的長度在與之間。為1，原來的準(zhǔn)確長度在與之間，所以比1精確的程度高一些。然后按“四舍五入法”決定是舍還是入。自我探索新知后的喜悅，搭建自信的支點。應(yīng)用中進(jìn)一步提高計算的準(zhǔn)確率和速度。要用“四舍五入”法保
【正文】 數(shù)位數(shù)。要注意保留小數(shù)位數(shù)越多，精確程度越高。 [設(shè)計意圖 ]對本節(jié)課的學(xué)習(xí)做一個簡單的回顧整理，形成 基本的知識網(wǎng)絡(luò)，整理學(xué)習(xí)思路，掌握 求近似數(shù) 的方法，為后面的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。 五、課堂檢測 課堂檢測 A 一、用四舍五入法寫出表中各小數(shù)的近似數(shù)： 保留整數(shù) 保留一位小數(shù) 保留兩位小數(shù) 二、在○里填上“＞”“＜”或“ =”。 ○ ○ ○ 千米○ 200 米 三、我會選 不改變數(shù)的大小，把 改寫成三位小數(shù)是（ ）。 A、 B、 C、 在自然數(shù) 7和 8之間，它近似于（ ）。 A、 7 B、 8 C、 9 課堂檢測 B 一、我會做 保留兩位小數(shù)、一位小數(shù)、整數(shù)，它的近似數(shù)是多少？ 二、 不改變數(shù)的大小，把下面的小數(shù)寫成三位小數(shù)。 =（ ） 1=（ ） =（ ） 三 、 六、布置作業(yè) 略。
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