李玲玲核心素養(yǎng)下的教學藝術觀摩研討會心得體會-資料下載頁
2025-11-15 14:43本頁面
【導讀】我聽了兩節(jié)示范課，和兩場報告會。授課教師們創(chuàng)新的教學。設計、高效的教學過程以及扎實的教學基本功深深讓我震撼。下面我對此次的培訓做一個簡單的介紹?！端倪呅蔚姆诸悺?。本課是根據(jù)人教版四年級數(shù)學上冊相關的內(nèi)容,并。受《三角形的分類》一課啟發(fā)而設計的一堂課。《三角形分類》是為。正數(shù)學思想蘊涵在數(shù)學知識形成、發(fā)展和應用的過程中,是數(shù)學。知識和方法在更高層次上的抽象與概括。思考、合作交流,逐步感悟數(shù)學思想。特別是最后的教學環(huán)節(jié)，令我。老師給同學們從福建帶來了一個信封，里面裝的是四邊形，的平行四邊形的概念。有及以上，引發(fā)了羅鳴亮老師做的報告。在數(shù)學教學中，我們經(jīng)?？吹浇處熗鶎Ｗ⒂谘荨Ｒ暳藢W生客觀存在的差異?！耙越處煘橹黧w”“以教師為中心”。壓抑了學生的個性、能力和思維的發(fā)展。有效的教學策略讓學生明確道理。首先牛老師提出了一個。牛老師又告訴大家，猜想。牛老師又介紹科學史上“冥王星的發(fā)現(xiàn)過程”。
【正文】 王星。 牛老師又 介紹科學史上“冥王星的發(fā)現(xiàn)過程 ”。 引起孩子們的興趣。 在報告中牛老師指出： 教學中，教師要舍得讓學生在思考中“浪費”時間，要積極營造鼓勵學生產(chǎn)生觀念、問題、猜想和假設的課堂氛圍，讓課堂有機會進入一種“膠著的”對話狀態(tài)；讓學生獲得正確結論的“速度”來得慢一些；讓課堂能夠提供學生更多“討價還價”的機會。這樣，學生的數(shù)學學習才會真正發(fā)生，學生也才能真正感受到數(shù)學學習的樂趣。 總之 ，非常感謝校領導給我學習的機會，通過 學習，讓我在欣賞別人精彩的同時發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足，在以后的教學中 我將會以這次活動為契機，以各位名師為目標，在孔校長及校領導的支持下 ，在各位老師的幫助下，加強業(yè)務學習，不斷打磨自己的課，使自己再上一個新臺階！
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