【正文】 煉。要讓教育實(shí)踐活動(dòng)落地有聲，就必須見物見人，既解決實(shí)際問題，又提高黨員、干部素質(zhì)和能力。黨性強(qiáng)則作風(fēng)正，在活動(dòng)開展過程中，更應(yīng)把黨性修養(yǎng)放到突出位置，防止用興辦實(shí)事代替解決黨員、干部作風(fēng)問題，只注重解 決作風(fēng)問題而忽視提高群眾工作能力的傾向。作風(fēng)建設(shè)永遠(yuǎn)在路上。黨性修養(yǎng)不會(huì)隨著黨齡的積累或職務(wù)的升遷而自然提高，而需要終生努力。時(shí)刻用共產(chǎn)黨員標(biāo)準(zhǔn)要求自己，努力向焦裕祿等好干部看齊，在學(xué)思踐悟中磨礪黨性，我們就能永葆蓬勃朝氣、浩然正氣。 不比黨齡比黨性范文三 我成為一名中共黨員已經(jīng)十年有余，這十年是個(gè)人成長(zhǎng)的十年也是黨性不斷成熟的十年。由對(duì)共產(chǎn)主義充滿向往到擁有共產(chǎn)主義信仰再到擁有共產(chǎn)黨員光榮稱號(hào)，是我由一個(gè)普通大學(xué)生成長(zhǎng)為一名共產(chǎn)黨員的歷程。由一名學(xué)生黨員到一名流動(dòng)工作的流動(dòng)黨員再到一名 黨員干部，是踐行黨的理論、黨的宗旨，黨性逐步成長(zhǎng)、逐漸成熟的過程。雖然自己作為一名黨員在逐步成熟， 第 18 頁 共 21 頁 然而，自己并沒有靜下心來深思自己的黨性，這次遞進(jìn)培訓(xùn)給了我引導(dǎo)，讓我能認(rèn)真分析個(gè)人的黨性。 一、主要收獲 （一）理論素養(yǎng)進(jìn)一步提高。通過靜下心來，集中精力，認(rèn)認(rèn)真真學(xué)好黨校精心安排的課程。堅(jiān)持課堂學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合，堅(jiān)持教室聽課與回家消化拓展相結(jié)合。認(rèn)真聽課，尊重老師的勞動(dòng)成果、尊重知識(shí)。將課堂上遇到的難點(diǎn)問題、重點(diǎn)問題、熱點(diǎn)問題以及自己關(guān)心關(guān)注的問題記錄下來，向老師請(qǐng)教、與同學(xué)討論，進(jìn)一 步消化吸收，做到了入腦入心，黨的理論知識(shí)得到進(jìn)一步系統(tǒng)化，理論素養(yǎng)進(jìn)一步提高。 （二）個(gè)人修養(yǎng)進(jìn)一步提高。在加強(qiáng)自身修養(yǎng)上狠下功夫，通過學(xué)習(xí)切實(shí)加強(qiáng)自身修養(yǎng)，錘煉過硬本領(lǐng)，始終做到立黨為公、執(zhí)政為民，做到有真才實(shí)學(xué)，肯真抓實(shí)干、真心實(shí)意為人民服務(wù)。學(xué)習(xí)中把樹立求真務(wù)實(shí)作風(fēng)與干好本職工 作結(jié)合起來，把廉潔奉公和勤政為民結(jié)合起來，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和正確的政績(jī)觀、權(quán)力觀、地位觀。 （三）知識(shí)面得到進(jìn)一步擴(kuò)大。在信息化高度發(fā)展的今天，要做到工作更好的為人民服務(wù)必須掌握更 多更廣的知識(shí)，本次學(xué)習(xí)不僅僅學(xué)習(xí)了黨的理論知識(shí)更學(xué)習(xí)了公共財(cái)政、城市現(xiàn)代化、世界經(jīng)濟(jì)形勢(shì)與中國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整、社會(huì)管理體制改革與社會(huì)治理、社會(huì)學(xué)、生態(tài)文明等知識(shí)，進(jìn)一步擴(kuò)大了我的知識(shí)面、健全 第 19 頁 共 21 頁 了知識(shí)體系，為解決實(shí)際工作中存在的問題提供了理論支撐。 （四）工作作風(fēng)進(jìn)一步務(wù)實(shí)。黨校、樂山師范學(xué)院的嚴(yán)格要求，進(jìn)一步規(guī)范了我們的工作生活規(guī)律，做到了不遲到、不早退，進(jìn)一步規(guī)范了自己的言行。老師們以身作則、同學(xué)們緊跟其后，形成了良好的學(xué)風(fēng)。嚴(yán)格的紀(jì)律、高的要求，有利于進(jìn)一步轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，有利于增強(qiáng)服務(wù)群眾的使命感 和責(zé)任感。通過這次學(xué)習(xí)，我的宗旨觀念得到進(jìn)一步強(qiáng)化，艱苦奮斗、求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)得到了加強(qiáng)，使我在今后的工作中能更加為民務(wù)實(shí)清廉。 二、存在的問題 通過學(xué)習(xí)有了進(jìn)步，同時(shí)也暴露出了自身的一些不足，我認(rèn)為還存在以下問題： （一）深入學(xué)習(xí)上有差距。這次學(xué)習(xí)時(shí)間比較短，不像在大學(xué)有較長(zhǎng)一段時(shí)間進(jìn)行系統(tǒng)性學(xué)習(xí)，所以學(xué)習(xí)還存在不夠深入的情況。俗話說師父領(lǐng)進(jìn)門，修行靠個(gè)人，自己還需要繼續(xù)鉆研，需要養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣，養(yǎng)成運(yùn)用理論的習(xí)慣，不能只學(xué)不用。 （二）黨性鍛煉上有差距。雖然自己是一個(gè) 有十年黨齡的黨員，但自己在黨性黨風(fēng)方面仍然存在問題，重要原因就是黨性修養(yǎng)不夠自覺，在樹立科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀方面下功夫不夠，缺乏批評(píng)和自我批評(píng)的勇氣，不能經(jīng)常清理自己的思想，反思自己的行為。 （三）工作作風(fēng)上有差距。工作效率有待提高，風(fēng)風(fēng)火火、 第 20 頁 共 21 頁 雷厲風(fēng)行干工作的勁頭還不足，事不逼近不著急，不善于提前準(zhǔn)備 。工作程度不夠深入，工作經(jīng)驗(yàn)還需要向有經(jīng)驗(yàn)的老同志學(xué)習(xí)，有時(shí)對(duì)工作安排存在只考慮怎么做，沒進(jìn)一步考慮如何做得好 。對(duì)工作要求不高，只顧完成任務(wù)，高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求、高質(zhì)量的意識(shí)還不夠強(qiáng)，有的工作有時(shí) 只求過得去、不求過得硬 。主觀能動(dòng)性發(fā)揮不夠積極，局限于上級(jí)布置什么做什么，產(chǎn)生的新想法也只停留于心動(dòng)而無行動(dòng)的狀態(tài)。 三、努力方向 通過深入學(xué)習(xí)，深刻認(rèn)識(shí)到了存在的問題和差距，思想認(rèn)識(shí)升到了新層次，責(zé)任意識(shí)得到了新增強(qiáng)，自身建設(shè)找到了新水準(zhǔn)，奮斗方向確立了新目標(biāo)。今后工作，要努力做好以下幾個(gè)轉(zhuǎn)變和加強(qiáng)： （一）轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念。變被動(dòng)學(xué)為主動(dòng)學(xué)，在理論學(xué)習(xí)問題上解決學(xué)習(xí)態(tài)度，主動(dòng)、認(rèn)真、全面、細(xì)致地學(xué)習(xí)中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系以及系列講話 。變表面學(xué)為深入學(xué)，為在實(shí)際工作當(dāng)中保持清醒 的頭腦，轉(zhuǎn)化思想動(dòng)力，就要學(xué)深一些，學(xué)透一些，努力掌握貫穿其中的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法，做到真學(xué)、真懂、真用 。變片面學(xué)為全面學(xué)，徹底摒棄實(shí)用主義的學(xué)習(xí)態(tài)度，在全面學(xué)習(xí)理論體系的同時(shí)也要加深對(duì)業(yè)務(wù)知識(shí)的掌握，做好政治理論和業(yè)務(wù)知識(shí)兩條腿走路。 （二）轉(zhuǎn)變工作觀念。在今后的工作中，要增強(qiáng)大局意識(shí)、 第 21 頁 共 21 頁 緊迫意識(shí)和危機(jī)意識(shí)，積極主動(dòng)開動(dòng)腦筋，開拓創(chuàng)新，銳意進(jìn)取，為實(shí)現(xiàn)縣域經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展盡心盡力。 （三）加強(qiáng)紀(jì)律觀念。堅(jiān)持嚴(yán)以律已，嚴(yán)格執(zhí)行廉潔自律的規(guī)定，嚴(yán)格約束自己。時(shí)刻牢記黨的宗旨，不斷加強(qiáng)黨性鍛 煉，堂堂正正做人、扎扎實(shí)實(shí)辦事。 （四）增強(qiáng)奉獻(xiàn)觀念。作為一名黨員干部，要時(shí)刻意識(shí)到肩上的責(zé)任，在工作中繼續(xù)保持旺盛的工作斗志、強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，不求名利、不求得失、不計(jì)報(bào)酬，用自己實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)去努力建設(shè)美麗 XX 縣區(qū)。 總的來講，在今后工作中，我將保持積極進(jìn)取的良好精神狀態(tài)，恪盡職守，奮發(fā)有為，爭(zhēng)做 0000 好干部。