和烏鴉做鄰居讀后感(精選多篇)-資料下載頁(yè)
2025-09-10 22:14本頁(yè)面
【正文】 益。 二、掌握學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法 l、要重視數(shù)學(xué)概念的理解。僅僅知道概念在字面上的含義是不夠的，還須理解其隱含著的深層次的含義并掌握各種等價(jià)的表達(dá)方式。這也是最基本的數(shù)學(xué)思想的訓(xùn)練。 2‘ 學(xué)習(xí)幾何要有較好的空間想象能力，而培養(yǎng)空間想象能力的辦法有二：一是勤畫圖；二是自制模型協(xié)助想象，如利用四直角三棱錐的模型對(duì)照習(xí)題多看，多想。但最終要達(dá)到不依賴模型也能想象的境界。 學(xué)習(xí)解析幾何切忌把它學(xué)成代數(shù)、只計(jì)算不畫圖，正確的辦法是邊畫圖邊計(jì)算，要能在畫圖中尋求計(jì)算途徑。 第 9 頁(yè) 共 10 頁(yè) 在個(gè)人鉆研的基礎(chǔ)上，邀幾個(gè)程度相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)一起討論，這也是一種好的學(xué)習(xí)方法，這樣做?？梢园褑栴}解決得更加透徹，對(duì)大家都有益。 如何提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力 ① 提升視知覺功能。數(shù)學(xué)是研究客觀世界的 “ 數(shù)量與空間形式 ” ，要具備很強(qiáng)的視知覺功能，從紛繁復(fù)雜的客觀世界的長(zhǎng)短、大小、點(diǎn)線等歸類辨析出 “ 數(shù)與形 ” ，基本策略是以運(yùn)動(dòng)為基礎(chǔ)，多做視覺上的運(yùn)動(dòng)的嘗試。 ② 提升對(duì)數(shù)學(xué)語(yǔ)言的 理解力。數(shù)學(xué)是一種 “ 文學(xué)兼數(shù)字與符號(hào)的結(jié)構(gòu) ” 的語(yǔ)言體系。首先，應(yīng)提高文字的閱讀能力，其次應(yīng)培養(yǎng)對(duì) “ 數(shù)與符號(hào) ” 的理解力，理解上有問題的，要有針對(duì)性地補(bǔ)救。 ③ 提升對(duì)數(shù)學(xué)材料的概括能力。首先是培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)材料的抽象概括能力，其次是培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的概括與推理的能力，最后是培養(yǎng)對(duì)圖形的概括與推理能力。 ④ 提升運(yùn)算能力。 數(shù)學(xué)小故事： 一元錢哪里去了 三人住旅店，每人每天的價(jià)格是十元，每人付了十元（請(qǐng)收藏網(wǎng)：）錢，總共給了老板三十元，后來老板優(yōu)惠了五元，讓服務(wù)員退給他們，結(jié) 果服務(wù)員貪污了兩元，剩下三元每人退了一元 第 10 頁(yè) 共 10 頁(yè) 錢，也就是說每人消費(fèi)了 9 元錢。三個(gè)人總共花了 27 元，加上服務(wù)員貪污的 2元總共 29元。那一元錢到哪去了。 分蘋果 小咪家里來了 5 位同學(xué)。小咪的爸爸想用蘋果來招待這 6位小朋友，可是家里只有 5個(gè)蘋果。怎么辦呢。只好把蘋果切開了，可是又不能切成碎塊，小咪的爸爸希望每個(gè)蘋果最多切成 3 塊。這就成了又一道題目：給 6個(gè)孩子平均分配 5個(gè)蘋果，每個(gè)蘋果都不許切成 3塊以上。 小咪的爸爸是怎樣做的呢。 小馬虎數(shù)雞 春節(jié)里，養(yǎng)雞專業(yè)戶小馬虎站在 院子里，數(shù)了一遍雞的總數(shù)，決定留下，
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