【導讀】1、量角器的中心和角的頂點重合。2、量角器的0刻度線和角的一邊重合。外圈的0就讀外圈的數。角的大小與角的兩邊的長短沒有關系,與角張開的大小有關。注意:直角是一種特殊角,它的度數是固定不變的,是90度。這種角叫做平角。因為它比較特殊,角的兩邊成一條直線,因為它們的度數既大于90度,又小于180度,按從大到小的順序應怎樣排列?時針和分針所夾的角是180°。
【總結】廣漢市西高鎮(zhèn)學校:楊梅義務教育課程標準小學數學第七冊說課一、說教材二、說學情三、說教學目標1、知識與技能:讓學生在操作探究中認識量角器和角的計量單位,會用量角器正確度量角的度數.2、過程與方法:通過認真觀察,獨立思考,動手操作,自主探索,合作交流等學習方式,培養(yǎng)學生的觀察能力、實踐能力和抽象能力,進一步建立空間觀念,豐富學生的形象思
2025-11-15 15:46
【總結】?0010外刻度線內刻度線0刻度線中心點16001=60012002=12002童謠點對點,線對邊,再看另一邊。0在內讀內,0在外讀外。
2024-12-13 11:57
【總結】下面圖形中,你認識哪幾個?能說出它們的名字嗎?()()()()直線線段角?頂點1邊邊在角上標1,記作“∠1”。看圖按要求把序號填在括號里。是直線的有()是射線的有(
2024-12-13 18:26
【總結】說課角的度量說課者:XX小學XXX一、體驗新課改,解讀教材(一)說教材《角的度量》是九年義務教育課程標準實驗教科書人教版小學數學四年級上冊第二單元第37~38頁的內容,教材是在學生初步認識角會判斷角的種類的基礎上進一步學習角的度量,教材的編排注重了數學概念之間的內在聯(lián)系,注重引導學生從直觀
2025-07-26 02:36
【總結】以一點為端點畫兩條射線組成的圖形是什么?這個圖形有什么特征?你想到了什么?問題1:問題2:?所有的角都一樣嗎?為什么?你想到了什么?既然角有異同,能不能想個辦法把它們分別表示出來,加以區(qū)別?(3)請用量角器量出上述夾角的度數OCBAD
2025-11-01 13:08
【總結】角的度量角的分類廣州市三學苑網絡科技有限公司復習引入探索新知鞏固練習退出廣州市三學苑網絡科技有限公司頂點邊邊說一說角有哪些特點?哪個角大?12廣州市三學苑網絡科技有限公司1量角器觀察一下,量角器上都有什么?中心點廣州市三
2025-11-11 23:47
【總結】厘米、分米、米克、千克、噸??認識量角器把半圓分成180等份,每一份所對的角叫做1度的角。記作“”。1°1°點對點,線對邊,0在外讀外,0在內讀內。判斷對錯這個角是60°
2025-11-15 12:26
【總結】角的度量——整理與復習昆明師專附小王麗華線段、射線都是直線的一部分1、兩條直線相交,形成的四個角中有()個鈍角()個銳角。2、兩條直線相交,形成的四個角中有一個是直角,其余三個角的度數是()度。1234誰的反應快3、一個周角=()個平角=()個直角。
2024-11-30 02:16
【總結】角的度量第4課時課件設計:王業(yè)石化東重慶市黔江區(qū)民族小學角的度量都學了些什么呢?請同學們自己看書,把本節(jié)內容用自己喜歡的方式整理出來。角角的度量角的分類角的畫法角的意義量角器的認識用量角器量角周角平角直角銳角鈍角這幾類角乊間的關系用量角器畫角
【總結】人教新課標四年級數學上冊課件直線有什么特點?射線有什么特點?線段有什么特點?直線射線線段沒有端點只有一個端點有兩個端點兩端可以無限延伸一端可以無限延伸不可以無限延伸不能量出長度不能量出長度能量出長度過一點可以畫幾條直線?從一點可以引出幾條射線?
2025-11-14 11:31
【總結】第一篇:角的度量教案《角的度量》教學設計 角的度量教案《角的度量》教學設計 作為一名默默奉獻的教育工作者,時常需要用到教學設計,借助教學設計可以更好地組織教學活動。一份好的教學設計是什么樣子的呢?...
2025-10-31 12:17
【總結】角的度量角的計量單位是“度”,用符號“°”表示。仔細觀察,量角器上有什么?外圈刻度內圈刻度刻度線中心0刻度線0刻度線把平角分成180等份,每一份所對的角叫做一度角。記作“”。1°2份所對的角呢?2
2025-11-14 12:56
【總結】課前準備:閱讀教材第155到156頁,思考一下為問題,各組合作完成各題并匯報結果,其他組可做補充。1、什么叫1度的角?度、分、秒之間有什么關系?他們的符號個是什么?2、請你介紹一下量角器?怎樣使用?3、請你閱讀第155頁例1,并說明是怎樣計算的?哪一步不明白?4、請你說明第155頁例2中,度、分、秒之間是怎樣轉化的?
2025-11-09 16:57
【總結】青島版四年級數學下冊本節(jié)課我們主要來學習角和角的度量,同學們結合日常生活實際要理解并掌握角的概念以及度量角度的方法,能夠解決相關的實際問題。它們給我們怎樣的圖形印象角:具有公共端點的兩條射線組成的圖形叫做角判斷題:(1)兩條射線組成的圖形叫角。(2)角的大小與邊的長短無關。(3)角的兩邊可以一樣長,也
2024-12-04 20:55
【總結】蘇教版四年級數學上冊本節(jié)課我們主要來學習角的度量,同學們要掌握如何用量角器測量角的度數,能夠解決相關的實際問題。用三角尺上的角量出這個角有多大。用∠1量,有2個那么大。用∠2量,有4個那么大。用∠3量,還不到3個。量角器判斷正誤角的兩邊越長,角就越大。()
2024-12-04 19:57