8轉(zhuǎn)變教育思想觀念推進教育改革與創(chuàng)新五篇-資料下載頁
2025-09-10 21:22本頁面
【正文】 頁 以師資隊伍建設(shè)為重點，以教學(xué)基本建設(shè)、建立健全教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系為保障，加強素質(zhì)教育，注重實踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，全面提高教學(xué)質(zhì)量，努力實現(xiàn) “ 寬口徑、厚基礎(chǔ)、 強能力、高素質(zhì) ” 和德智體美全面發(fā)展的實用型人才培養(yǎng)目標(biāo)。 第八，高校的人才培養(yǎng)應(yīng)以傳授理論知識為中心向培養(yǎng)實踐創(chuàng)新能力為中心轉(zhuǎn)變。江澤民同志指出： “ 要迎接科學(xué)技術(shù)突飛猛進和知識經(jīng)濟迅速興起的挑戰(zhàn)，最重要的是堅持創(chuàng)新。創(chuàng)新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力。創(chuàng)新的關(guān)鍵在人才，人才的成長靠教育 ” ， “ 一個沒有創(chuàng)新能力的民族，難以屹立于世界先進民族之林 ” 。過去傳統(tǒng)的教育觀念、教育體制、人才培養(yǎng)模式、教育內(nèi)容和教育方法等方面的明顯滯后，高等教育是以理論知識為中心，教師為權(quán)威，主要立足于向?qū)W生灌輸 一定的知識量，學(xué)生機械地記憶基本理論、基礎(chǔ)知識，嚴(yán)重制約了學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，影響了民族素質(zhì)的提高與創(chuàng)新精神的發(fā)揚，培養(yǎng)出來的人才往往缺乏主動探索精神，缺乏創(chuàng)造力，發(fā)展的后勁和潛力不足。一個國家的創(chuàng)新能力是決定其在國際競爭和世界經(jīng)濟格局中的地位的重要因素，培養(yǎng)大批有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才是我們高等教育面臨的新使命。因此，當(dāng)務(wù)之急應(yīng)是以創(chuàng)新為靈魂，改善和優(yōu)化高校整體育人環(huán)境，必須樹立現(xiàn)代教育觀念，必須建立創(chuàng)新課程體系，必須落實創(chuàng)新教育隊伍保障，在教育思想觀念、人才培養(yǎng)規(guī)格、人才培養(yǎng)模式 第 9 頁 共 9 頁 以及 人才培養(yǎng)途徑等方面都要全面體現(xiàn)教育創(chuàng)新，積極探索、發(fā)展創(chuàng)造教育，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。 目前，我國高等教育正處在繼往開來、乘勢發(fā)展的重要關(guān)口和關(guān)鍵時期。只要我們按照科學(xué)發(fā)展觀的要求，研究新變化，適應(yīng)新形勢，開拓新思路，樹立新觀念， “ 堅持教育創(chuàng)新，深化教育改革，優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)，合理配置教育資源，提高教育質(zhì)量和管理水平，全面推進素質(zhì)教育， ”[3] 我們就一定能夠開創(chuàng)我國高等教育發(fā)展的新局面。 參考文獻： [1]王義遒 .以創(chuàng)新為靈魂，改善和優(yōu)化高校整體育人環(huán)境［ j］，北京大學(xué)學(xué)報（哲社版）： 1999（ 5）， 06. [2]黃忠國，彭熙等 .轉(zhuǎn)變教育思想觀念深化人才培養(yǎng)模式改革［ j］，重慶工學(xué)院學(xué)報： 2024 （ 2）， 129. [3]王衛(wèi) .更新觀念推動教育改革和創(chuàng)新［ j］，陜西師范大學(xué)學(xué)報（哲學(xué)社會科學(xué)版）： 2024（ 7）， 28.
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