8中學學習計劃書范文3篇-資料下載頁
2025-09-10 20:59本頁面
【正文】 被認為是副課的歷史、地理、生物等學科，實際上都是將來社會生活中必不可少的。所以，培養(yǎng)興趣必須以打好基礎為前提。 （ 2）遵循記憶規(guī)律安排學習 遺忘呈現(xiàn)出先快后慢的規(guī)律。這規(guī)律給我們指導孩子的學習提供了重要的依據(jù) 最早用實驗方法研究記憶規(guī)律的心理學家艾客浩斯發(fā)現(xiàn)，學習剛結束，遺忘就相伴開始了。第二天忘得最多最快，第二天需要復習的時間較長，如果第二天復習了，第三天就 遺忘少了，需要復習的時間也較短 。如果第三天復習了，第四天遺忘得就更少了 bdquo。bdquo?？傊?，遺忘呈現(xiàn)出先快后慢的規(guī)律。這規(guī)律給我們指導孩子的學習提供了重要的依據(jù)。 及時復習。初中生學習存在一種普遍的傾向，就是隨學隨丟，做完教師布置的作業(yè)了事。到考試時，臨時抱佛腳，從頭開始復習。要改變這種前學后忘，到后面問題成堆的現(xiàn)象，關鍵要做到及時，特別是對于那些字母符號、公式、外語單詞等意義性不強的學習材料，一定要做到趁熱打鐵，及時復習。這好比在堤壩塌 第 10 頁 共 11 頁 方之前，及時加固，要比垮了再修，付出更小的努力。 分散學習。及時復習固然重要，但也不能一勞永逸。學習的規(guī)律告訴我們，分散復習比集中復習效果更好。以學習外語單詞為例，如果當天學習了 20 個單詞，一位同學在當天晚上集中復習一小時，加以鞏固 。另一位同學當晚復習半小時，第二天再復習 15 分鐘，第四天復習 10 分鐘，一周后再復習 5 分鐘。結果后者記憶的效率明顯高于前者。利用分散學習的道理，家長可以指導孩子采用卡片復習的方法。例如復習英語單詞，把卡片分為左右兩邊（或正反兩面），分別寫上中文詞義和英語單詞，然后自制七個袋子（或信封），每袋內放置一周中某一天應復習的卡片 ，復習時，用手遮住一面，回憶另一面的內容。當天復習以后，就放入隔天的袋里，以此往復有規(guī)律地交替復習，效果十分明顯。其他如數(shù)學公式等各種知識均可用卡片來進行復習。 過度學習。我國著名科學家茅以升在 83 歲高齡時，仍能熟練背誦圓周率小數(shù)點后一百位，別人問他有什么好的記憶方法，他回答說 。說起來很簡單：重復。重復。再重復。在學習中，我們都有這樣的體會，我們記憶某些內容，到剛能勉強背誦時就停止了學習，結果過了不久就不會準確回憶。如果能一鼓作氣，再多學幾遍，效果就大大提高 。而且這樣熟練的記憶，保持時間也特別長久 ，這就是過度學習。一般而言，過度學習保持在 50%100%范圍內。舉例子說，背誦一首唐詩，如果用十遍剛好能基本背出， 第 11 頁 共 11 頁 那么最好能再讀 36 遍，這樣就能爛熟于心，倒背如流了。過度學習要與及時學習和分散學習有機結合起來。
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