除數(shù)是一位數(shù)的除法(教學設計)-資料下載頁
2025-11-15 14:03本頁面
【導讀】例1是一位數(shù)除兩位數(shù)，被除數(shù)的各個數(shù)位上的數(shù)都能被整除，除法時，一般應先做什么，再做什么，最后做什么。教師觀察，請學生回答。大家看這兒的小朋友，他們把自己看過的課外書正捐給。貧困地區(qū)的小伙伴呢！來根據(jù)圖上的信息，你能提出數(shù)學問題嗎？師邊說邊出示課件。）來，那個男孩子說。學生練習，教師巡視、指導。師：好，我們先來看黑板上，寫４２÷２＝２１（本）人舉手。生：先算十位4除以2等于2，寫在十位上，再算，寫在十位上，
【正文】 下好嗎？ 生： 就是前面一個、后面一個除數(shù)都是一個 2，前面一個被除數(shù)，然后在 6按照順序來的。 師： 按照順序 6這樣來的 生： 后一道是有余數(shù)的，前面兩道是沒有余數(shù)的 師： 哦，他說后一道是有余數(shù)的，前兩道是沒有余數(shù)的，誰能講得具體些？哪里有余數(shù)，哪里沒有余數(shù) /來，前面 的男孩子說 生： 有余數(shù)的方法是 5除以 2等于 2 2 6 師： 哦 ，在這里十位產(chǎn)生了余數(shù)，（教師手指板書中 2 5 2 ）產(chǎn)生了余數(shù)以后，我們怎么辦的？ 4 生： 把個位上的 2 拉下來。 1 2 師： 哦，合起來就變成多少了？ 1 2 生： 12 0 師： 12，然后句許除，哦。好。我們同學們在學新知識呀，小動物們，可高興了。（課件展示）小 白兔呢，很機靈的，哦，它帶來一組練習題，： 4 4 8 7 9 1 6 9 6 5 9 5 請你用豎式計算，好做在本子上 學生練習，教師巡視指導 師： 做好一道小朋友，再選做下去 教師繼續(xù)巡視指導，同時拿幾本分析的本子 師： 吳老師這里的小朋友，已經(jīng)做好了，下面的小朋友可能還剩最后 1 題，好我們來看一下。（教師把拿來的本子的作業(yè)用實物投影展示出來，進行講評） 1 2 教師用手指 4 4 8， 說： 誰來說說 1為什么寫在十位上。 4 8 8 0 生： 因為這個 1表示 1個十 師： 看下面一題，正確的我們就過去了。（教師展示其余幾題校對） 過片刻，說： 這里吳老師還有 一本本子，我們來看看，你有沒有發(fā)現(xiàn)什么問題？（教師用投影展示： 1 4 ） 4 4 8 4 1 8 1 8 0 生： 線沒有用尺子畫 師： 哦，你說（教師請另一位同學 回答） 生： 8247。 4=2，他寫成 4了 師： 哦，這里商寫錯了（教師用筆圈出商中的 4）。還有嗎？看看誰的小眼睛最亮？ 生： 應該一個格子寫一個字，他有時候把另一個字的一半寫出去了。 師： 咦。教師手指著余數(shù) 1問：這個 1 是怎樣來的呢？ 生： 他算錯了。 4－ 4 是沒有數(shù)的。十位上剛剛減完。 師： 哦，剛剛減完。 生： 他算成 4除以 4了 師： 哦，怎么樣， 4減 4，那么從這道錯的題目中，你想告訴大家什么呢？ 生： 以后數(shù)位要對齊 師： 你說 生： 要用尺子畫線 師： 你說 生： 不要，不要把減法看成除法 師： 哦 ， 不要把減法看成除法 生： 要仔細 師： 要仔細，今天我們的數(shù)學課就上到這里。請大家把東西整理一下。 板書 ： 筆 算 除 法 平均每人捐幾本？ 42247。 2＝ 21（本） 2 1 3 1 2 6 20247。 2＝ 10 2 1 2 4 2 2 6 2 2 5 2 26 2247。 2＝ 1 2 4 2 4 6 4 2 52 20＋ 1=21 4 2 2 2 1 2 4 0 2 2 1 2 12 0 0 0 12 0
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