風(fēng)箏(3)-資料下載頁(yè)
2025-11-15 13:33本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】個(gè)逐漸沒(méi)落的封建家庭。進(jìn)國(guó)人對(duì)于維新的信仰”。，反對(duì)舊禮教和舊文學(xué)的偉大斗爭(zhēng)的前列。弊害”，指出中國(guó)社會(huì)的歷史是人吃人的歷史。鄉(xiāng)》、《阿Q正傳》等十幾篇小說(shuō)。草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙；兒童放學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。清明裝點(diǎn)最堪宜。引發(fā)思考和深沉感慨。驚異于北京竟在這樣的季節(jié)放起風(fēng)箏來(lái)了。而悲哀，是因?yàn)橄肫鹦r(shí)候“精神的虐殺”的一幕，為什么又說(shuō)這春天就在北京的天空中蕩漾了？現(xiàn)在，在北京，看見(jiàn)遠(yuǎn)處有一二風(fēng)箏。建家規(guī)的控訴力量。而“我”卻猶如兇神惡煞，以破獲秘。殺者的角色，言辭中流露了同情、后悔與自我譴責(zé)之意。2．用自己的話描述“風(fēng)箏事件”，在對(duì)“我”的描寫(xiě)中，戲是兒童最正當(dāng)?shù)男袨?，玩具是兒童的天使。不?zhǔn)兒童游戲無(wú)異于虐殺兒童的天性。作者稱之為“精神的虐殺”，是非常深刻的。制作即將成功的一只風(fēng)箏撕破、踏碎的一件往事，顯然，寫(xiě)的是兄弟間的矛盾、沖突。
【正文】 根據(jù)自己對(duì)文章思想內(nèi)容的理解談?wù)剬?duì)本文主旨的認(rèn)識(shí)。 本文的主旨含蓄而深邃 。 本文選取的是一件在小兄弟的心里早已忘卻的兒時(shí)瑣事 ， 但在 “ 我 ” 醒悟到這件事是對(duì)小兄弟心靈 、 精神的殘酷虐殺后 ， 強(qiáng)烈的愧疚之情體現(xiàn)的不僅是兄弟間真摯的親情 ， 還包含著 “ 我 ” 善于反省和自責(zé) ， 嚴(yán)于自我解剖的精神 。另外文章首尾兩次描寫(xiě)的肅殺的冬景 ， 既是寫(xiě)實(shí) ，又是寫(xiě)虛 ， 是當(dāng)時(shí)黑暗社會(huì)現(xiàn)實(shí)的象征 。 空中浮動(dòng)的風(fēng)箏既是故鄉(xiāng)春日的象征 ， 更是美好的理想的象征 。 一篇短小的散文詩(shī) ， 作者將深厚的親情與嚴(yán)肅的自我解剖精神融為一體 ， 將自我批判與社會(huì)批判成功地加以結(jié)合 ， 體現(xiàn)了含蓄而深沉的立意美 。 角度一：文章刻畫(huà)的兩個(gè)人物。 弟弟 我 神態(tài)： 動(dòng)作： 心情： 探究： 為什么極力刻畫(huà)弟弟入迷的情態(tài)？ 如何評(píng)價(jià)“我”的行為？ 見(jiàn)課文 角度二：我看了一本外國(guó)評(píng)論兒童的書(shū)后的反映？ 沉重 希望補(bǔ)過(guò) 乞求寬恕 沉重 可看出“我”是一個(gè)怎樣的人？ 從弟弟的反映中可看出他有什么美德？ 在人際關(guān)系中，你會(huì)怎么處理親人、朋友之間的 誤解和沖突？ 探究： 弟弟卻全然忘卻，毫無(wú)怨恨 嚴(yán)于解剖自己，嚴(yán)于自省，知錯(cuò)必改 角度三：景物描寫(xiě) ？ 首尾呼應(yīng)：開(kāi)頭（ 由實(shí)入虛 ）北京的風(fēng)箏 故鄉(xiāng)的春天 結(jié)尾（ 由虛入實(shí) ）回憶中的春天 現(xiàn)實(shí)的嚴(yán)冬 探究： 描寫(xiě)現(xiàn)實(shí)的嚴(yán)寒有什么作用？ 描寫(xiě)故鄉(xiāng)春天的美有什么用意？ 比較閱讀： 語(yǔ)言風(fēng)格 思想感情 魯迅，文學(xué)家、思想家、革命家。原名周樹(shù)人，字豫才。 浙江紹興人，出身破落封建家庭，青年時(shí)代手進(jìn)化論思 想影響。專集有 《 吶喊 》 、 《 熱風(fēng) 》 、 《 彷徨 》 、 《 野 草 》 、中篇小說(shuō) 〈 阿 Q正傳 〉 是中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上的杰作。
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