長方形和正方形的面積4-資料下載頁
2024-11-24 13:26本頁面
【導(dǎo)讀】公式進(jìn)行長方形和正方形的面積計(jì)算，并能用來解決簡單的實(shí)際問題。、操作能力、空間想象能力和抽象概括能力，培養(yǎng)符號感。，進(jìn)一步培養(yǎng)合作意識和合作能力。，第一組等寬不等長，第二組等長不等寬。寬相等的兩個長方形，長比較大的面積比較大，這說明了長方形的面積與它的長和寬有關(guān)系。那么有什么關(guān)系呢？然后一起看一看擺成的每個長方形的長是多少厘米，寬是多少厘米，用了多少個。學(xué)生小組合作擺長方形，互相交流，各自填表。展示部分小組填寫的表格。學(xué)生動手測量例5左圖。面積單位不夠用，自己想辦法解決，如果無法解決可與同學(xué)商量。位，可以擺4行，一共20個面積單位，面積是20平方厘米。在小組內(nèi)交流想法，并匯報(bào)。67頁“試一試”。出示題目，明確要求。用紙片和剪刀動手試一試。69頁“想想做做”第10題。通過本課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？
【正文】 2）學(xué)生獨(dú)立完成，指名板演，集體訂正，說說所運(yùn)用的面積計(jì)算公式。 68頁“想想做做”第 4題。 出示題目，明確要求。 談話：現(xiàn)在讓你估計(jì)長方形和正方形的面積，你打算怎么估計(jì)？ 指名說說估計(jì)的方法和結(jié)果，以及測量和計(jì)算的結(jié)果。 69頁“想想做做”第 7題。 先組織學(xué)生讀題，理解題意，再組織學(xué)生在小組內(nèi)討論：怎樣剪下最大的正方形？并讓學(xué)生用紙片和剪刀動手試一試 。教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)畫出剪下的圖形。 小結(jié)：要從一個長方形上剪下最大的正方形，那么這個正方形的邊長與長方形的寬相等。 69頁“想想做做”第 10題。 教師先組織學(xué)生讀題，理解題意，并在小組中討論：要求這個長方形的面積，必須先求出什么？使學(xué)生明白要計(jì)算這個長方形的面積，必須先求出這個長方形的長和寬。 四、反思總結(jié) 通過本課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 還有哪些疑問？
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