7學校本培訓工作報告-資料下載頁
2025-09-10 19:00本頁面
【正文】 第 4 頁 共 4 頁 現(xiàn) “ 師生互動 ” 、 “ 生生互動 ” 并對有創(chuàng)見的學生發(fā)給 “ 創(chuàng)新獎 ”予以激勵，是創(chuàng)新有位、創(chuàng)新有榮、創(chuàng)新有獎，整個課堂中學生們動手畫、用手擺、用腦想、用筆算、用嘴說，體現(xiàn)了學生的參與精神，受到教研員和聽課教師的好評。 李俊英老師是僅參加工作一年的青年教師，她做的《菜園里》一節(jié)一年級課除了完成教學生認識蔬菜外，還把對孩子孩子們的語言訓練作為重點，以課本為學本，學著書上說，離開書獨立著說，互相說，大家共同說，那一雙雙高舉的小手，那一句句有組織的天真語言，無不說明老師們一旦把新的理念引入課堂， 就能改變課堂的面貌，使孩子們會學了、樂學了、愛學了。 過去的一年我們還對 “ 自然 ” 、 “ 勞動 ” 、 “ 品德與生活 ”等課進行了有益的實踐，為培訓教師起著巨大的作用。 過去的一年是校本培訓碩果累累的一年，但我們并不滿足已經取得的成績，新的一年為我們提出了高的要求，我們一定使校本教研搞得更加有聲有色，讓校本教研之花開得更加艷麗。
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