7學校之魂-熔鑄信念之魂-資料下載頁
2025-09-10 18:50本頁面
【正文】 師始終是他的支持者、欣賞者和堅強后盾。課堂上，智老師經(jīng)常有意識的提問小席一些簡單的問題，回答后馬上表揚， 第 7 頁 共 8 頁 同時，還采用由淺入深的方式布置作業(yè)，讓小席獨立完成，在他需要 時給他幫助，作業(yè)上經(jīng)常給他批上 ? 你的字進步多了，如能再深入復(fù)習一下就更好了 ? 之類的評語，讓小席看到自己實實在在的進步，品嘗到成功的喜悅。 智老師深知，興趣是最好的老師，必須讓小席培養(yǎng)其學習英語的興趣。智老師經(jīng)常給小席講一些英語方面的風俗人情、幽默故事、名人名著等知識，等小席正興趣盎然時，智老師卻故意打住，對小席說： ? 老師有點事，剩下的你自己看吧，有問題找我。 ?在強烈好奇心的唆使下，小席的閱讀能力逐步提高。智老師還經(jīng)常和小席玩一些單詞接龍等游戲，提高小席的英語詞匯量。逐漸的，小席感受到了英語學習的快 樂。 與此同時，智老師注意加強和小席父母的溝通，使家人感到孩子的進步，一道鼓勵他不斷提高。剛開始一段時間，小席的考試成績并沒有明顯提高，智老師甚至向他家人虛報過成績。智老師常用電話、紙條等形式向家長匯報他的表現(xiàn)和學習情況，放大他的優(yōu)點，縮小他的缺點，時間長了，家長對他重新充滿了信心，小席也從家人那里得到了肯定和鼓勵，而不是以往的訓(xùn)斥和批評。 智老師注意給小席小數(shù)量、多批次的安排學習任務(wù)，及時過問，給他提供簡單容易的記憶方法。在一天的學習時間中，把有趣的和比較枯燥的學習任務(wù)合理地分散開來， 避免讓他重復(fù)同一種枯燥的學習任務(wù)。 第 8 頁 共 8 頁 經(jīng)過一年的科學的教育引導(dǎo)，小席在英語學習方面興趣大增，英語成績也有了較大提高，中招考試考了 96 分，順利被重點高中錄取。 智小森老師說，只要教學方法對頭，對學生抱有滿腔愛心，任何差生都是可以成功轉(zhuǎn)化的，這就是 ? 只有教不好的老師，沒有學不好的學生。 ? 教育就是培養(yǎng)有大志敢作為的人的事業(yè)?？疾?XX 縣區(qū)文正中學的辦學實踐，我們看到了這項事業(yè)的希望所在。
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