王麗霞八年級歷史上冊第二單元近代化的探索單元檢測題-資料下載頁
2024-11-24 12:58本頁面
【導(dǎo)讀】8．毛澤東在《反對黨八股》中指出：??謂壞就是絕對的壞，一切皆壞；所謂好，一切皆好。近代以來，中國人民為實現(xiàn)民族獨立和國家富強進行了不懈的抗爭和探索。戊戌變法、辛亥革命三次歷史事件，譜成中國近代化的三部曲。三者各自的得失及彼此間的內(nèi)在聯(lián)系，體?，F(xiàn)著中國近代化的基本進程及其特點。C．辛亥革命與戊戌變法之間斗爭的實質(zhì)不過是資產(chǎn)階級內(nèi)部關(guān)于革命的方式、手段和政權(quán)形式之爭，其實現(xiàn)資本主義近代化的目標是一致的。D．戊戌變法和辛亥革命都是資產(chǎn)階級領(lǐng)導(dǎo)的，他們與地主階級領(lǐng)導(dǎo)的洋務(wù)運動之間沒有任何關(guān)系。維新派還是革命派都沒有徹底批判封建思想，辛亥革命之后，北洋軍閥繼續(xù)用封建思想來束縛人的頭腦，于是一場資產(chǎn)階級性質(zhì)的思想解放運動即新文化運動發(fā)生了。指出來，并簡要說明理由。宣布退位，清朝結(jié)束了。行了一場深刻的社會變革。某班同學(xué)準備編排一出反映上述主題的歷史課本劇。為了增強演員的感性認識，
【正文】 1898 年 ⑷錯誤：袁世凱 理由：被殺的譚嗣同等六人 ⑸錯誤：《新青年》 理由： 1915 年才在上海創(chuàng)刊 17．思路解析：將相關(guān)的材料放到一起進行，在考查基礎(chǔ)的時候提高能力要求，分析相關(guān)知識之間的異同。因此，做類似試題的時候首先必須準確回答基礎(chǔ)知識，在此基礎(chǔ)上進行縱橫聯(lián)系，提高能力。 答案： ①材料一出自洋務(wù)派的觀點，材料二出自資產(chǎn)階級維新派的觀點，材 料四出自資產(chǎn)階級革命派的觀點，他們分別領(lǐng)導(dǎo)了洋務(wù)運動、維新變法運動、辛亥革命。 ②材料二的救國方式是變法、改革，政治目標是建立君主立憲制的國家；而材料四表現(xiàn)的救國方式是革命，政治目標是建立資產(chǎn)階級共和國。 ③材料一主張“中學(xué)為體，西學(xué)為用”，認為應(yīng)該在不觸動封建體系的情況下向西方學(xué)習(xí)科技。材料二認為中國傳統(tǒng)的封建帝制存在著缺陷，應(yīng)效法西方建立君主立憲制。 ④義和團運動。太平天國運動。對待清政府、外來事物（侵略者）的態(tài)度。 18．思路解析：回答圖片資料的時候，首先要認真看圖片，搞清其隱含內(nèi)容，同時要閱讀問題， 在問題中發(fā)掘有效信息，佐證或清楚你在觀察圖片時所得信息的對否。如本題我們可以從 1918 年發(fā)表文章歌頌十月革命，得知圖 2 中的人物是新文化運動時期的李大釗。 答案：①陳獨秀 李大釗 ②陳獨秀 1915 年 標志著新文化運動開始 《新青年》 ③《庶民的勝利》和《布爾什維主義的勝利》 19．思路解析：要找準各個歷史時期的事件與人物及其它們之間的聯(lián)系是回答本題的關(guān)鍵。 答案：（ 1） D； （ 2） A； （ 3） C； （ 4） B。 20．思路解析：該題主要考查對中國近代化進程的把握，要求學(xué)生對相關(guān)史實進行概括。洋務(wù)運動是中國近代 化的開端，但是它只是學(xué)習(xí)西方的軍事器物，只是經(jīng)濟領(lǐng)域的變革，戊戌變法和辛亥革命把中國的近代化進程由經(jīng)濟領(lǐng)域的變革發(fā)展到政治領(lǐng)域的變革，開始追求西方的民主制度，新文化運動又把中國的近代化進程由政治領(lǐng)域的層面推廣到思想領(lǐng)域，出現(xiàn)了空前的思想大解放。只要明白了中國近代化的這幾個發(fā)展階段，問題就可迎刃而解了。 答案：⑴① B、 ② D、③ A、④ C ⑵維新變法（救亡圖存或要求民權(quán)，發(fā)展資本主義或變法圖強） 民主和科學(xué) ⑶層層遞進、由表及里、逐漸深入（由器物到制度再到文化心理或從學(xué)習(xí)西方技術(shù)到改變封建制度再到解放思想）。 21．思路解析：試題反映了基礎(chǔ)知識的綜合性和遷移性。中國近代化的歷程漫長而復(fù)雜，知識也很多，本題的設(shè)計就是要學(xué)生理清眾多知識的交匯點，所給材料與教材知識的連接點，以實現(xiàn)知識的遷移和綜合。第二問在第一問的基礎(chǔ)上上一個臺階，讓學(xué)生在近代化歷程的階段性中再探究以位歷史人物的成就。 答案：①第一階段，洋務(wù)運動。第二階段，維新變法、辛亥革命。第三階段，新文化運動。 ②任意舉出第二三階段發(fā)生的歷史事件中的一個人物并進行說明即可。
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