【導(dǎo)讀】在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷,各級專家的指導(dǎo),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的努力爭取下,我們承擔(dān)了深度學(xué)習(xí)課題的實踐研究。實踐,初步形成問題漸進(jìn)式課堂深度學(xué)習(xí)方法。一.從生活中了解觀察現(xiàn)象,激發(fā)學(xué)生學(xué)生學(xué)習(xí),進(jìn)一步總結(jié)規(guī)律,把握特點的學(xué)習(xí)動機(jī)。我們前面看到的和聽到的反映的是那個地區(qū)的風(fēng)土人情。從現(xiàn)象到本質(zhì),由表及里,由簡單到復(fù)雜。;主要分布在河谷地區(qū);稱為河谷農(nóng)業(yè).,湖鹽;生態(tài),歷史文化,風(fēng)土人情;太陽能,地?zé)崮?,水能。探究問題1:青藏地區(qū)太陽能.地?zé)崮苜Y源豐富的原因?晴天多,日照時間長。位于板塊交界地帶,地殼運(yùn)動活躍。回到生活,解決實際問題。課堂教學(xué)效果評價目標(biāo)完成情況檢查。