愛心鑄造師魂-資料下載頁
2024-11-24 12:49本頁面
【導(dǎo)讀】中，愛心是核心，是靈魂。作為一個(gè)教師，他的愛應(yīng)該平等的施與他?？炭逃绊懼鴮W(xué)生。它是教師群體的道德觀念、道德準(zhǔn)則、道德行為的總和。師德的內(nèi)涵，經(jīng)過長(zhǎng)期的積淀而被人們提煉而成的。不同時(shí)代的教師就應(yīng)有鮮明時(shí)代特征的師德。否具有高尚師德的標(biāo)準(zhǔn)。教育勞動(dòng)的對(duì)象是學(xué)生，是有思想、有情感、有意志的。排在前三位的都與教師的職業(yè)品質(zhì)、人格特征有關(guān)，它們是：第一，習(xí)成績(jī)、思想品德優(yōu)劣為轉(zhuǎn)移，不能有偏愛。不論是男是女，是俊。有父愛的嚴(yán)格，莊重。有尊重才能有信任，信任是尊重的表現(xiàn)。以誠相見，充分信任學(xué)生。責(zé)，懲罰學(xué)生的“教師暴力現(xiàn)象”時(shí)有發(fā)生。推行素質(zhì)教育對(duì)教師品質(zhì)的要求相去甚遠(yuǎn)，必須引起足夠重視。起精神文明的長(zhǎng)城，自覺充當(dāng)學(xué)生的楷模。陶行知先生的說法，師德建設(shè)就是“建筑人格長(zhǎng)城”！業(yè)，教師不僅僅是給孩子分?jǐn)?shù)，而要為孩子的生命奠基。己的教育底線，淡薄明志，自覺為教育事業(yè)奉獻(xiàn)。
【正文】 起，重視人格的 修煉。以先進(jìn)的人生觀、價(jià)值觀、世界觀影響學(xué)生。作為學(xué)生的楷模，引路人，要做到為人師表，時(shí)刻銘記 ——從我做起，從小事做起， 從今天做起！以自身良好的師德形象帶動(dòng)更多的具有高素質(zhì)人的誕生，培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)代人具有的素養(yǎng)。 三、淡薄明志，自覺為教育事業(yè)奉獻(xiàn)。 教育是一個(gè)培養(yǎng)人的事業(yè)，教師不僅僅是給孩子分?jǐn)?shù)，而要為孩子的生命奠基。今天，在我們的中小學(xué)教育生活中，分?jǐn)?shù)成為教育至高無 上的追求，成為衡量教育品質(zhì)的標(biāo)準(zhǔn)，成為衡量教師優(yōu)劣的 標(biāo)準(zhǔn)，成為衡量學(xué)生好壞的標(biāo)準(zhǔn)。分?jǐn)?shù)今天成為了我們整個(gè)教育的原點(diǎn)，成為 教育的重要追求，這是中國教育許多問題的濫觴。在這種嚴(yán)峻的形式下，教師要堅(jiān)守自己的教育底線，淡薄明志，自覺為教育事業(yè)奉獻(xiàn)。 教育是一個(gè)培養(yǎng)人的事業(yè)，是一個(gè)通過培養(yǎng)人，讓人類不斷走向崇高，生活得更加美好的事業(yè)。因此，教育最重要的任務(wù)，是塑造美 好的人性，培養(yǎng)美好的人格，使學(xué)生擁有美好的人生。我們教師應(yīng)該與學(xué)生過一種幸福完整的教育生活。美好的人性，應(yīng)該從幸福的童年 開始。把童年和童心還給孩子，這是教育的基本要求，人的一生其實(shí)是圍繞童年展開的。 教育不僅是為未來的幸福做準(zhǔn)備，教育生活本身 就應(yīng)該是幸福的。這樣的幸福不是簡(jiǎn)單的感官的快樂，而應(yīng)該是完整和諧的。因此，我們每一個(gè)教師，絕對(duì)不應(yīng)該為了獎(jiǎng)金、職稱、名利 而盲目地追求分?jǐn)?shù)，而應(yīng)該牢記鄧小平同志 “教育三個(gè)面向 ”的原則，全面地、自覺地貫徹黨和人民的教育方針，真正做到 “捧著一顆心 來，不帶半根草去 ”的奉獻(xiàn)精神。
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