6小學(xué)科學(xué)學(xué)習(xí)體會(huì)-資料下載頁
2025-09-10 16:03本頁面
【正文】 己設(shè)計(jì)，驗(yàn)證自己的猜想。如劉老師先集體討論研究擺幅的大小是否會(huì)影響擺動(dòng)的速度，這個(gè)實(shí)驗(yàn)怎樣控制變量，示范操作， 第 3 頁 共 3 頁 再讓學(xué)生自主研究擺錘的重量、擺繩的長度與擺動(dòng)速度的關(guān)系，并沒有過多的指導(dǎo)。對(duì)于效果不明顯的實(shí)驗(yàn)，如在研究擺繩長度與擺動(dòng)速度時(shí)有 1 組學(xué)生的結(jié)果錯(cuò)誤，他們認(rèn)為擺繩長度與擺動(dòng)速度無關(guān)，劉老師請(qǐng)他們上臺(tái)再次演示實(shí)驗(yàn)過程，但他們這組實(shí)驗(yàn)失敗的主要原因是兩次擺繩長短差別不夠大，劉老師應(yīng) 引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)出錯(cuò)的原因，改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方法，從而提高學(xué)生自主分析問題、解決問題的能力。
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