感恩教師節(jié)主題發(fā)言稿范文(通用5篇)-資料下載頁
2024-09-19 14:20本頁面
【正文】 必須要規(guī)范自己的，要以自己的 “ 言 ” 為學(xué)生之師， “ 行 ” 為學(xué)生之范，言傳身教，動之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，做名副其實的人類靈魂工程師。常言道： “ 言教不如身教，榜樣的力量是無窮的，教師的行為都應(yīng)成為學(xué)生的表率。 ” 現(xiàn)在看看我們的周圍，經(jīng)常會聽到學(xué)生的家長對老師說這樣一句話：老師，你給我管嚴(yán)一點，孩子聽您的，什么都說是老師這樣說的。的確，在學(xué)生心中，老師就是他們的表率。 “ 其身正，不令而行，其身不正，雖令不行 。 ” 因此，當(dāng)我隨手關(guān)緊水龍頭時，身旁多了幾雙小手 。當(dāng)我彎腰撿起一片垃圾時，身后多了幾個 “ 小尾巴 ” 。 可見，教師的一舉一動都是無聲的命令，起到了 “ 潤物細無聲 ” 的作用。 二、精心施教，形成特色 學(xué)校的中心任務(wù)是教學(xué)，因此我把教學(xué)看得很重，如何備好課、上好課一直是我心里的重頭戲，在教學(xué)中我注重提高教學(xué)技巧，講究教學(xué)藝術(shù)，教學(xué)語言生動，學(xué)生學(xué)得輕松，老師教得自然。低年級的學(xué)生平均每天要認識幾個甚至十幾個字，因此我根據(jù)的心理特點和年齡特點，利用游戲教學(xué)法。如：打牌游戲、開火車識字、摘果子游戲、走迷宮、 “ 抓特務(wù) ” 游戲等 ，讓學(xué)生在學(xué)中玩，在玩中學(xué)，激發(fā)學(xué)生的識字興趣。學(xué)生按教師要求學(xué)習(xí)完生字后，每組抽一名認字最好的同學(xué)到其他小組 “ 抓特務(wù) ” 。即逐個檢查字音、情況，如果有不會的便是 “ 特務(wù) ” ，要求小組長立即幫助學(xué)習(xí)生字。這樣一來人人都不想當(dāng)特務(wù)，識字效率明顯提高，即使有困難的同學(xué)在小組長的幫助下也會很快認識。 從教十二年來，我一直努力著，努力成為學(xué)生眼中 “ 愛生如子、誨人不倦 ” 的老師，因此教學(xué)中特別注重學(xué)困生的輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化工作，給他們更多的關(guān)心愛護?；蛟S對于我來說他只是五十六分之一，但對于他的家庭確實百分之百的希望，因此在教學(xué)中我決不 讓任何一個學(xué)生掉隊。我班劉剛同學(xué)學(xué)前班僅上過半年。剛?cè)雽W(xué)時，上課他從來不舉手回答問題，也從來不交作業(yè)。在第一次測試時成績是 24 分?？吹剿某煽兾业男那楹苁浅林亍：髞砦腋淖?，首先幫助他樹立自信心。上課時多叫他，他不會就讓同學(xué)們幫一幫他，還為他做對簡單的題表揚他，如果他的作業(yè)稍有進步就在他的本子上打兩個紅花，并寫一兩句鼓勵的話，這樣下來，他明顯的愛交作業(yè)了。根據(jù)他基礎(chǔ)差，上課反映慢的特點，我加大了對他的課后輔導(dǎo)。 我經(jīng)常把他叫到我的 39。辦公室給他進行課后輔導(dǎo)，問問他上課聽講的情況，不會的再給他講一講，并出幾道題考 考他。在作業(yè)布置上，我剛開始只讓他做一些簡單的基礎(chǔ)性題，循序漸進，慢慢的做點難題。但總體上以基礎(chǔ)為主。經(jīng)過將近一年的轉(zhuǎn)化，他的性格開朗了許多，學(xué)習(xí)上能變得主動了，有時下課還沒等我叫，他就主動的來問問題。在這次期末考試中取得了 90 分的成績，看到孩子聽到成績時的欣喜，我的心情頓時輕松了。我相信只要我們多付出一點愛心，多給孩子一點時間，后進生是能夠轉(zhuǎn)化的。 感恩教師節(jié)主題發(fā)言稿 (通用 5 篇 )相關(guān)：
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