【正文】 選擇體現(xiàn)豐 富性，實用性，教育性，讓家長根據(jù)家長園地的內容對幼兒的薄弱環(huán)節(jié)加以輔導，復習。 期初召開家長會，向家長介紹班級主要工作。 繼續(xù)加強與家長的交流與溝通，以家訪、電話、接送時的交談等形式，讓家長了解孩子的在園的生活學習情況。 舉行家長開放半日活動，使家長了解班級在保教方面的活動情況。 在班里建立 “ 家長園地 ” ，每月出版 “ 家園聯(lián)系 ” ?？?。 繼續(xù)做好接送工作。來園和離園時，請家長出示接送卡，確保幼兒的安全。 幼兒園 2023 年春學期工作計劃篇 5 一、指導思想 陶行知先生說： “ 好習慣養(yǎng)成了，一輩子受用 ，壞習慣養(yǎng)成了，一輩子吃它的虧。 ” 我們都知道幼兒期是孩子行為習慣形成的最佳時期。低齡幼兒正是走向自我行為的起步階段，這一時期培養(yǎng)孩子的習慣是很重要，也是好習慣形成的關鍵期。可是，對于剛入園的小班幼兒，他們的注意力容易轉移，我們怎樣培養(yǎng)他們的良好習慣呢？本學期教研工作主要是針對小班幼兒的這一年齡特點，我們選擇將各種習慣（生活習慣、行為習慣、學習習慣、人際交往習慣）穿插到幼兒日常生活和游戲活動中，面對他們感興趣的事物，孩子們就相對比較容易接受和掌握。本學期教研工作主要有以下幾點： 一、促進幼兒養(yǎng)成良好的習慣，形成幼兒園的原本特色，提高教師的教科研能力。 通過對老師工作的情況了解和需求調查，教師對適合小班幼兒的生活衛(wèi)生習慣、行為習慣、交往能力習慣和初步的學習習慣內容含糊、目標不明確、要求不具體；并且將習慣的培養(yǎng)融合在一日生活和游戲活動中的方法、形式單一，缺乏有效的策略；讓幼兒在隱性的教育中養(yǎng)成習慣的環(huán)境創(chuàng)設及家園共育等等方面有很多的困惑。為了提高教師們對小班良好習慣的養(yǎng)成教育工作，因此我們從小班幼兒實際出發(fā)，較大大膽地探索和實踐多種有效的活動策略，建立合理的常規(guī)，形成幼兒初步的自我管理 、自我服務、自我監(jiān)督意識；促進幼兒養(yǎng)成良好的習慣，形成幼兒園的原本特色。 二、以《指南》精神為指導，尋找適宜的教研方式方法 教研內容注重實用性 針對小班年齡特點、觀察小班幼兒的生活、衛(wèi)生、行為、交往、學習等習慣以及教師在日常教育教學中需解決的問題與困惑，明確教研態(tài)度確保幼兒習慣的養(yǎng)成質量，明確教研專題 “ 基于小班幼兒在游戲活動中良好習慣養(yǎng)成的實踐探究 ” 等。對于教師共同關注的熱點、難點問題，結合教學經(jīng)驗與理論依據(jù)，組織教師在教研活動中進行討論，通過集體學習、研討、實踐，以求實的精神、務實的方法、實在的內容確保教研工作的實用性，真正解決教師在教育教學工作中的難題與困難，使教研活動真正發(fā)揮促進作用。 教研方式注重開放互動式 圍繞 “ 找問題、解決問題、反思 ” 一系列教研活動過程，進行全體教師參與方式，培養(yǎng)教師說、評能力。緊抓培訓觀摩機會，利用到示范園蹲點觀摩及參加各種培訓學習機會，擴大教師視野，通過 “ 多學，多實踐 ” 逐步提高教師教育教學水平。 三、以加強常規(guī)工作為重點，不斷提高本園保教工作水平，保證課堂質量 本學期繼續(xù)將幼兒一日生活中各生活環(huán)節(jié)、集中教育活動、游戲教育活動以及日常工作常規(guī)方面作為關注重點。通過常規(guī)制度的導向引導大家注重落實一日保教規(guī)范，注重提高教育教學能力，注重幼兒游戲教學，使幼兒園保教工作真正落到實處。在課程實施過程中，關注幼兒園一日活動每一細節(jié)，重視環(huán)境的教育內涵，精心創(chuàng)設園內環(huán)境、室內環(huán)境、語言環(huán)境、交流環(huán)境等，讓幼兒與環(huán)境互動；在制定游戲計劃、創(chuàng)設游戲環(huán)境、游戲指導等各個環(huán)節(jié)，充分考慮幼兒的年齡特點和現(xiàn)有水平；引導幼兒創(chuàng)造性地利用各種材料、大膽友好交往，促進幼兒社會化和個性的和諧發(fā)展。 規(guī)范養(yǎng)成教育，加強對幼兒各習慣養(yǎng)成的工作指導與檢查。 本學期，將對幼兒各方面習慣養(yǎng)成及教師養(yǎng)成教育工作來進行跟班指導、督促、檢查，培養(yǎng)和增強幼兒習慣養(yǎng)成的能力。 實行隨機查課、 “ 推門聽課 ” 制度，督促教師備好課，上好課，提高教育教學質量。課后及時與授課教師進行交流，并給予評價指導。 觀摩交流本園教師公開課，互相借鑒教學模式、養(yǎng)成教育的教學方法以及養(yǎng)成工作的開展，課后組織全體教師進行點評，由開課老師就這堂課的有關問題作介紹，然后大家暢所欲言，共同討論，并從中尋求最佳教育途徑。 四、加強隊伍建設，提升 教師專業(yè)素質。 利用業(yè)務學習及日常交流時間，對教師進行師德教育。加強對教師愛崗敬業(yè)教育，真正做到教師的言行舉止成為幼兒學習的良好榜樣，以關懷、尊重的正確態(tài)度與幼兒交往，全身心投入幼教工作，有效將新觀念轉化為教育行為。 建議教師經(jīng)常翻閱各類早期養(yǎng)成教育類雜志，不斷提高自身教研能力；鼓勵教師利用課余時間經(jīng)常上教育網(wǎng)，不斷吸收新信息。 五、按課題的要求認真落實，完成課題結題工作。 分工負責，落實各個課題的開展和結題工作。 邀請有經(jīng)驗的課題指導老師，指導課題資料的梳理。 六、具體工作安排 二月份： 制定教研計劃 教研組定期開展集體備課，研讀教材 各年級商討新早操 調研情況前期工作 三月份： 教師自主游戲視頻案例撰寫培訓 小班幼兒行為習慣的主題活動研討 小班幼兒行為習慣主題教學活動（觀摩） 四月份： 小班幼兒行為習慣的環(huán)境創(chuàng)設研討 小班幼兒養(yǎng)成行為習慣階段性總結、分享 建議老師自選與小班幼兒養(yǎng)成教育項目內容有關的書籍或資料閱讀 定期開展集體備課和教材的研讀 五月份： “ 小班幼兒養(yǎng)成教育 ” 閱讀分享 小班幼兒交往、學習習慣的主題活動觀摩研討 如何培養(yǎng)幼兒四大習慣問題的升入探討與研究 六月份： 對小班幼兒生活、衛(wèi)生習慣進行階段性總結、分享經(jīng)驗 梳理和課題資料，撰寫結題報告 教研組的成果展示 教研組成員的教研考核與評價 教研組整理資料并歸檔