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小學科學優(yōu)秀教案實施方案(精選10篇)-資料下載頁

2025-09-10 14:14本頁面
  

【正文】 操作 ? 教學過程: ? 一、導入新課,激發(fā)學生興趣 ? 師:小朋友們,今天老師請了特殊的寶貝過來和大家一起來玩,想必這節(jié)課會很有意思, (伸出用布包的鏡子來 )你們猜這是什么呀,那有誰可以過來摸一摸這是什么啊 ?? 生:可能是個小鏡子,硬硬的 ??? 生:可能是只筆。 ? 師:那我們怎么才能知道里面到底是什么東西呢 ?? 生:打開看看。 ? 師:對。當你從表面不知道這是什么的時候,我們可以用打開的方法看一看。 (鄭重的把包的放大鏡放在展示臺上慢慢打開上面一點 )師:現(xiàn)在猜一下,這里會是什么 ?? 生:鏡子。 (再打開下面一部分 ) 師:這是什么 ? 生:木棒,木棒。 (再全打開 )? 生:是 把的圓鏡子。 ? 師:到底叫什么名字呢 ? 生:放大鏡。 ? 師:你是怎么知道的呢 ?? 生:我見我爺爺拿過。 ? 生:我家里有。師指著另一個知道的孩子:你是怎么知道的 ?? 生: ??? 師:對,它真的就叫放大鏡。 (板書課題 )? 師:這節(jié)課我們一起來學習放大鏡的秘密好不好。 (把放大鏡的圖片放到黑板上,把放大鏡的名字放上去 )? 二、活動一:認識放大鏡的構(gòu)成 ? 師:平時玩過放大鏡的舉手。生舉手。你是怎么玩的 ?? 生:老師我拿著放大鏡去照螞蟻來。 生:我去照字來。 生:我沒玩過放大鏡。但是我玩過我奶奶的老花鏡來。 ? 師:每個 小組長的桌洞里,我給每位小朋友都準備了一個放大鏡 (3 個低倍, 1 個高倍 )大家想不想玩 ? 生:想玩。 ? 師:想玩可以。但是老師有要求,會玩的才能玩。老師的要求你能做到嗎 ?? 師:小組長輕輕的拿出來。注意要求一 ?放大鏡是玻璃做的,我們要輕拿輕放。要求二不要拿著放大鏡對著太陽,那樣會灼傷眼睛。 ?明白我的要求了嗎 ? 師:老師就喜歡遵守規(guī)則的小朋友。 ? 師:好。那我們先看一看摸一摸它和我們普通的玻璃片有什么不一樣 ?生看摸。 ? 師:你們有什么新發(fā)現(xiàn)了嗎 ?? 生:中間厚兩邊薄。 ? 師:你是怎么發(fā)現(xiàn)的 ? 生:我一摸就摸出來的。 ? 師:那你給大家摸摸看看吧。 ? 生:我摸中間時兩手有這么大的距離,而摸這里邊上就有這么大的距離。 ? 師:你們都摸摸自己的放大鏡都是這樣的嗎 ?? 生:我發(fā)現(xiàn)放大鏡的外面都是有個塑料框。 ? 師:他說的是真的嗎 ?趕快舉出你的放大鏡看看是不是這樣的呢。 ? 師:哦,都有個塑料框。太棒了,他把每個放大鏡都有的共性告訴大家了。你是一個會總結(jié)的孩子。 (板書名稱 )其他小朋友還有什么發(fā)現(xiàn) ?? 生:還有個把。 ? 師:看看是不是都有個把。我們把這個把稱作鏡柄。 ? 三、活動二:學習放大鏡的使用 ? 師:孩子們真 聰明我們認識了放大鏡。大家想不想運用上它來觀察新事物 ?想。 ? 師:先別著急觀察之前我們?nèi)匀挥幸?。大家來看一下大屏幕?(使用放大鏡時,手持放大鏡柄,用放大鏡慢慢的靠近想觀察的事物,直到看清物體為止,觀察你想要觀察的事物和之前有什么不同,注意放大鏡不要晃動哦 )? 師:現(xiàn)在你明白了嗎 ?明白了。 ? 師:誰再展示展示應該怎樣來使用放大鏡。生展示。 ? 四、活動三:運用放大鏡去觀察新事物 (設(shè)計目的:學會借助工具觀察事物 )? 師:真不錯。你是個活學活用的小孩子。好現(xiàn)在我們就去觀察個字條。能玩出新發(fā)現(xiàn)的孩子老師才喜歡。 ? 師:組長拿出 1 號袋,拿出里面的字條。開始玩吧。師下去觀察孩子的發(fā)現(xiàn)。 ? 生:能把物體放大 ? 生:我的放大鏡放的大。 ? 師:放大 ?是嗎 ?那你上來演示一下它怎么放大的吧。 (孩子來展示臺先把字條放上去。 師:你們記住多大小了嗎 ?你放大給其他同學看看。生放上放大鏡來看 )? 師:放大了沒有嗎 ?真的能放大。 ? 師:有沒有小朋友感覺你放大的比他的還要大呢。高倍的放大鏡上來演示。 ? 師:老師這還有個放大鏡,老師也試試。再放上一遍。剛才我們發(fā)現(xiàn)放大鏡放大字了,那它除了能放大字它還能放大別的嗎 ?同學們想不想研究一下 ?生:想。 師:你們想放大什么 ? 生: (發(fā)散思維說 )放大指紋。 ? 師:可以放大你身體的任何部位。 生:可以放大字體 ? 生:可以放大筆,文具盒 ? 師:你們想用放大鏡觀察這么多的東西啊。你們感興趣的這些東西都可以用放大鏡來觀察。但是很遺憾,今天老師沒有把小朋友們想觀察的東西都帶過來。但是每個小組老師都給大家準備了 (課件招打出來 )昆蟲的盒子,里面有小螞蟻、瓢蟲、樹葉或標本。同學們用放大鏡來觀察這些事物,來看看它們放大后到底是什么樣子好不好 ?好。觀察。 五、觀察交流。 (設(shè)計目的:知道放大鏡能觀察物體的細節(jié) )? 師:記住觀察 的時候要告訴我放大了之后他們是什么樣子。 ? 師:誰有新發(fā)現(xiàn)了。有兩個以上發(fā)現(xiàn)的先上來展示。生把東西放上實物展臺。先說你發(fā)現(xiàn)了什么。然后用放大鏡在展臺上展示一下。生展示觀察螞蟻。 ? 生:我看到了螞蟻肚子上有斜紋了。 生:我看到腿上的花紋了。 ? 生:我看到螞蟻的嘴巴了。 ? 師:本身我們不用放大鏡看不大清楚這么多細節(jié),而用了放大鏡我們能看到這么多的細節(jié)。 (板書:放大鏡可以幫助我們觀察物體的更多細節(jié) )? 師:誰還觀察了螞蟻。你還有不一樣的發(fā)現(xiàn)嗎 ?那你也上來展示一下吧。我們今天是運用放大鏡觀察了我們想觀察的事物,你知 不知道生活當中,叔叔阿姨是用放大鏡觀察什么了呢 ?你們想不想知道 ?(放視頻看放大鏡的應用,望遠鏡是變形的放大鏡 )隨著科學技術(shù)的發(fā)展,科學家發(fā)明了各種特殊的放大鏡,他們的作用就更大了。 ? 六、拓展布置作業(yè) (讓學生繼續(xù)保持愛探索的精神 )? 科學家利用放大鏡制作了這么多的工具。那我們能不能利用身邊的事物來制作一個放大鏡呢 ?老師今天給大家?guī)砹说喂芎退阒绬?,用他們也能做出放大鏡來。這是滴管,我把它放到水里使勁一捏,滴管就吸飽了,然后我把里面的水放出來,它有可能就會變成一個放大鏡,你們信不信、你們試一試,你想放大 什么,你就把吸飽的水滴在你想放大的小物品上 (注意小物品不要比水滴大 )? 生開始操作。 師:怎么樣你成功的發(fā)現(xiàn)放大了嗎 ?生:看到了 ? 原來水滴也是天然的放大鏡??磥砜茖W無處不在,在我們的身邊就有。 ? 總結(jié):我們這一節(jié)課都在玩什么呀 ?放大鏡。玩放大鏡你都發(fā)現(xiàn)了什么呀 ?我知道了 ?? 今天我們一起認識了一種科學上觀察的工具 — 放大鏡,以后還會有更多的工具幫助你們進行科學觀察你們愿不愿意繼續(xù)學科學呀 ?讓我們一起一下口號。 ” 我們愛科學 ” 。
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