【正文】 ！ ” 師：優(yōu)優(yōu)怎樣做的 (微笑著原諒了別人 )彬彬怎樣說的 透過直觀表演錄像，讓幼兒能簡單地感受到微笑在人際交往中的魅力。 師：你喜歡優(yōu)優(yōu)嗎為什么 引導(dǎo)幼兒討論得出結(jié)論：優(yōu)優(yōu)是個心地善良、喜歡微笑的孩子，所以小朋友都喜歡她。因為微笑很神奇，它能讓人美麗，讓人們情緒舒暢，還能讓一些不開心的事情悄悄地從我們身邊走開。所以我們要像優(yōu)優(yōu)那樣和小朋友友好相處，經(jīng)常露出美麗的微笑，互相關(guān)心、互相幫忙，這樣你歡樂，我歡樂，大家都歡樂 ) 四、表達微笑 游戲：傳遞微笑 a 小朋友，此刻我要用照相機拍出你們最美麗的微笑，我看看誰笑的最漂亮 (用相機 給幼兒拍照 ) b 此刻我們做個游戲 “ 傳遞微笑 ” 。請你對旁邊的伙伴露出可愛的微笑，并且能夠說些問候或者祝福的話， (比如我喜歡你、見到你很歡樂等等 )也能夠用動作 (拉拉手、抱一抱 )來表示，這樣一個一個傳遞下去幼兒傳遞微笑。教師巡視指導(dǎo)幼兒微笑。 c 幼兒交流活動后的感受 師：你們收到朋友的微笑祝福嗎那你們高興嗎對，歡樂是能夠傳染的，所以我們要經(jīng)常微笑，把歡樂帶給別人， 畫 “ 微笑 ” 你們想把見過的最美麗的微笑的畫出來嗎能夠是自我的，也能夠是小朋友、教師、爸爸媽媽和家人的，還能夠是別的叔叔阿姨臉上的， 鼓勵幼兒畫出自我最喜歡的微笑的表情，布置在準備好的相框里，并簡單向同伴介紹，讓幼兒進一步感受微笑的美麗和魅力。 五、結(jié)束部分 師：小朋友，這天你歡樂嗎 幼：歡樂！ 師：那就讓我們一齊隨著音樂唱起來，跳起來吧！ 師幼一齊演唱歌曲《歌聲與微笑》，自然結(jié)束。 生命安全與心理健康教案（精選）篇 6 設(shè)計思路： 在幼兒園在一日生活中，孩子不合作現(xiàn)象相當突出，合作技能水平參差不齊。有些孩子在小朋友當中人緣好，朋友多，和小伙伴一齊玩的時候能讓著別人；有些孩子很 小氣 ，愛拔尖，不肯把自我的東西讓給別人，或是聽從他人的意見，和小朋友一齊玩兒時愛和他們打架、發(fā)生爭執(zhí)。所以，我們需要重視幼兒謙讓、合作的教育。激發(fā)幼兒的合作意識，體驗與別人合作的歡樂。 合作 對于幼兒個體全面發(fā)展也是很重要的?！毒V要》中也明確指出：讓幼兒在生活、游戲、學習中，構(gòu)成初步的規(guī)則意識、合作意識和職責感，所以我們在幼兒時期就重視培養(yǎng)他們的合作意識是很重 要的。但這不是一朝一夕能做到的，這不僅僅需要教師的引導(dǎo)，也需要幼兒的主體配合。而本次活動就是引導(dǎo)幼兒在活動中初步理解合作的意義，探索合作的方法，并感受合作帶來的樂趣。 活動目標： ，學會與人友好合作，體驗合作的成功和歡樂。（情感） ，明白生活中處處有合作。（認知） ，學會與人友好合作。（技能） 重點： 在活動中，學會與人友好合作，體驗合作的成功和歡樂 難點： 初步學會探索的方法，學會與人友好合作。 活動準備： ：幼兒已經(jīng)學會了《螞蟻搬豆》這 首兒歌。 ：《螞蟻搬豆》圖片關(guān)于合作的相應(yīng)圖片（一個人睡覺、一個人跳繩、合作脫衣服、合作拉被子） 活動過程： 一、兒歌導(dǎo)入 《螞蟻搬豆》兒歌感知合作（出示圖片） — 小朋友們，你們看這上頭畫的是什么動物，它在干嗎？ — 之前我們一齊學過了《螞蟻搬豆》這首兒歌，我們再來念一遍好不好？ — 這只螞蟻最終有沒有把豆豆抬走，他是怎樣樣做的？（回洞口請來了好朋友們一齊搬著走） — 如果沒有好朋友的幫忙，小螞蟻能把豆豆抬回家嗎？ — 合作就是 2 個或更多的人，一齊努力做一件事情，就像螞蟻和朋友們一齊合作搬豆豆。 — 合作可真神奇呀，大家一齊合作做事情，就會把事情做的又快又好，并且更容易成功！ 二、探究討論，如何合作 ：配班教師一個人，然后再請 6 個小朋友搬桌子，比一比誰搬得快。讓幼兒說一說為什么他們力氣比教師小，卻比比教師搬得快。 （合作就是大家一齊努力做一件事，會把事情做得又快又好） ，幼兒分辨哪些是在合作，哪些不是？ 教師出示相應(yīng)圖片： 一個人睡覺、一個人跳繩、合作脫衣服、合作拉被子。 ，讓幼兒思考應(yīng)當怎樣樣合作。（收拾玩具時、搬重的東西時、玩具不夠時），再請幼兒想一想還有什么時候需要合作才能做得好的事情。進一步幫忙幼兒理解合作，并了解合作的形式各種各樣，生活中處處都在合作。 生命安全與心理健康教案（精選）篇 7 活動目標 ：知道學習要肯于動腦筋 ,不怕困難 ,掌握克服學習中各種困難的一些方法。 2 情感與態(tài)度：愿意通過自己的努力去學習，體會克服困難取得成功的愉悅。 ：知道學習、做事要抓緊時間 ,學會合理安排和利用時間 ,提高學習效率。 活動重點 掌握克服學習中各種 困難的一些方法。 活動難點 懂得如何主動地去學習。 活動準備 課件 活動過程 一、談話導(dǎo)入 師：在坐的小朋友個個都很能干，在學校是好學生，在家在社會上都是好孩子，可由于我們年齡較小，才讀三年級，好多好多知識，好多好多的事情我們還不懂不會，怎么辦？ 生：略 師：正因為我們是小學生，主要任務(wù)就是學習（板書：學習），不僅要學文化、學科學、還要學做家務(wù)、更要學做人、 ? 反正要學的東西實在是太多太多了。不過學習過程中肯定會遇到許許多多困難和煩惱。聽你們 □ 老師介紹，小朋友們已經(jīng)在學習過程中主動想辦法，克服一個又一個的困難，解除了一個又一個的煩惱。確實是好樣的。 今天，我將同事家的冬冬在學習過程中遇到了這樣的問題和煩惱提出來，請同學們一起來幫幫他。好嗎！ 二、出示問題 10 分鐘 1《冬冬的煩惱》。 。 ：冬冬的問題出在哪？你打算怎樣幫他。（板書：問題解決辦法） 。（師相機板書：字不認識查字典；讀的 39。很吃力、更不知列式多讀；爸媽沒能回來自己先做； ?? ） ：剛才，同學們幫冬冬找出了問題，并給他提出了很好的改進建議。我知道，同學們在學習過程中也曾遇到過不少困難和煩惱，但大家都學會了動腦筋，想辦法，困難和煩惱都被我們一一克服和解決了。自己都已經(jīng)學會了做學習的主人。（相機完成課題的板書：做學習的主人） 下面就請同學們結(jié)合課本第 35 頁的內(nèi)容以（前后或左右）小組為單位交流你是怎么做的？ 三、 轉(zhuǎn)換角色 （小組為單位交流）； 6 分鐘 （可結(jié)合課件一一展開）； 6 分鐘（相機板書：不會、不知道 多看看、多問問；不了解查查資料（百科全書、書籍、網(wǎng)上 ?? ）；解法不一樣；格言 —— 水滴石穿； ?? ） 四、聯(lián)系實際，拓展交流。 10 分鐘 ：你在學習過程中還遇到過什么新問題？你是怎樣解決的？能不能好不保留向大家傳授傳授你的好經(jīng)驗。 。 [每位交流后師須注意給予評價并相機板書：略） 五、小結(jié) 5 分鐘 經(jīng)過以上幾位同學的交流，別看我們還小，可在解決自己遇到的問題時 已經(jīng)積累了不少好經(jīng)驗。 只要我們樹立信心， [結(jié)合板書進行 ]持之以恒，主動去學，再大的困難和煩惱沒有克服不了和解決不了的。學習的主人必定是我們。 六、課后作業(yè)：給自己寫個格言夾在小書桌的玻璃板下或貼在小書桌旁，常給自己提個醒。