教師暑期教育培訓(xùn)心得5篇-資料下載頁(yè)
2025-09-10 13:02本頁(yè)面
【正文】 時(shí)刻提醒自己要不斷學(xué)習(xí)，不斷探索，我們要對(duì)教育教學(xué)充滿信心和希望。 雖然這次短期的學(xué)習(xí)已結(jié)束，但終身學(xué)習(xí)還在繼續(xù)。但是在培訓(xùn)過(guò)程中我受到的思想振蕩將伴隨我以后的教學(xué)生涯。相信今后的我定能為教育事業(yè)作出自己的貢獻(xiàn)。 教師暑期教育培訓(xùn)心得 5 在小組討論中郭軼順老師說(shuō)： “ 幽默應(yīng)該是每一個(gè)教師所具備的教學(xué)品質(zhì)。 ” 這句話對(duì)我觸動(dòng)很大，有的教師在教學(xué)上的確很賣(mài)勁，但是成績(jī)上不來(lái)，師生的感情難以融洽，家長(zhǎng)看見(jiàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)躲在一邊走，實(shí)際上缺少的是 “ 幽默 ” 二字。相反和學(xué)生相處好了，學(xué)生喜歡，教師輕松，成績(jī)提升快。所以在 “ 教學(xué)幽默 ”上下功夫是非常必要的 .。 教學(xué)藝術(shù)需要自己去調(diào)控，從教十幾年來(lái)，我深深感觸到營(yíng)造 “ 快樂(lè) ” 的課堂教學(xué)，教師講課輕松，學(xué)生聽(tīng)講專注，融洽師生關(guān)系，家長(zhǎng)的信賴，社會(huì)的滿意，學(xué)生的受益無(wú)不包含在其中之列。那么怎樣營(yíng)造 “ 快 樂(lè) ” 的課堂教學(xué)呢 ? 我覺(jué)得教師具有幽默感，既能維護(hù)學(xué)生的自尊心又能自我解壓心理的憂傷感。 “ 幽默 ” 一詞在字典中解釋為 “ 有趣而意味深長(zhǎng)。幽默是一種智慧的流露，從容幽默的文字，博你一笑時(shí)，又帶領(lǐng)你思考問(wèn)題。正因?yàn)槿绱?，幽默被視為現(xiàn)代人應(yīng)具備的素質(zhì)之一。教育家第斯多惠說(shuō)： “ 教育的藝術(shù)不在于傳播的本領(lǐng)，而在于激勵(lì)喚醒和鼓舞，例如，在記憶 “3 的乘法口訣時(shí)。講了一個(gè)相聲中的笑話：淘氣在一次測(cè)試中遇到了麻煩： 37=? ，經(jīng)過(guò)一番苦想，他還是沒(méi)有答案。時(shí)間到了，他急中生智，想：不管三七二十一，就寫(xiě)二十四吧，孩子們笑了，我問(wèn)： 你們?yōu)槭裁葱??孩子在快樂(lè)的氛圍中道出其中的原因。 課堂上適時(shí)的幽默可以營(yíng)造寬松的環(huán)境和自由的心態(tài)，讓學(xué)生在快樂(lè)中理解、掌握知識(shí)、加深記憶。這便很好地使幽默能夠增強(qiáng)學(xué)生的無(wú)意識(shí)記憶做了注解。 在實(shí)際教學(xué)中和組織課堂紀(jì)律時(shí)，我盡量讓課堂上充滿了笑聲，因?yàn)樾β暯o學(xué)生以愉悅感，學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)的輕松，學(xué)的專注，可我不是一塊天生幽默人，而是刻板的真得像封建社會(huì)中老私塾里的教書(shū)先生，我曾反思我的教學(xué)失敗的原因，是不賣(mài)命嗎 ?我會(huì)說(shuō)： “ 我是學(xué)校中唯一賣(mài)力的教師： “ 是不讀書(shū)嗎 ?我會(huì)說(shuō)： “ 雖然沒(méi)有著書(shū)，但我也天天堅(jiān)持讀書(shū) ” 忽有一 天，我們幾個(gè)同事在閑聊時(shí)，有一位教師這樣說(shuō)： “ 我給你們講一個(gè)笑話吧 !” 顯然里面帶有幽默話語(yǔ)，聽(tīng)后，我們幾個(gè)便笑得前仰后合。代老師說(shuō)： “ 現(xiàn)在節(jié)奏這么快，生活壓力這么大的情況下，我們每天為什么不講一則笑話呢 ?這樣可以緩解一下心中的郁悶感。聽(tīng)后，我不禁反思我的教學(xué)是否太古板了，為什么課堂上沒(méi)有笑聲和掌聲呢 ?于是在備課，針對(duì)預(yù)設(shè)的問(wèn)題，我故意放下教師的架子走進(jìn)學(xué)生中間，民主、公平的對(duì)待每一位學(xué)生，漸地課堂上也有了學(xué)生的掌聲和笑聲。 教師暑期教育培訓(xùn)心得
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