2023師德師風(fēng)心得體會總結(jié)范文最新5篇-資料下載頁
2025-09-10 12:32本頁面
【正文】 修養(yǎng)， “ 為人師表 ” 、 “ 以身作則 ” 、“ 循循善誘 ” 、 “ 誨人不倦 ” 、 “ 躬行實踐 ” ，以高尚的師德情操去陶冶孩子的品格，照亮他們的人生道路。 師德師風(fēng)心得體會總結(jié) 5 一、深刻領(lǐng)會師德師風(fēng)是評價教師隊伍素質(zhì)的第一標(biāo)準(zhǔn) 隨著教育現(xiàn)代化和教育信息化的深入發(fā)展，國家和社會，家長和學(xué)生都對教師素質(zhì)提出更多更高的要求。就像水院大講堂第九講主講人馮峰老師說得那樣，教師要成為 “ 多面小能手 ” ，要具備師德師風(fēng)、信息化教學(xué)、學(xué)術(shù)寫作、數(shù)學(xué)建模、信息搜 索、計算機技術(shù)等多方面的能力和素質(zhì)。我的理解是，在教師的綜合素質(zhì)中，第一位的就是要有高尚的師德師風(fēng)。要加強教師隊伍建設(shè)，首要的是做好師德師風(fēng)建設(shè)，把師德師風(fēng)作為評價教師隊伍的第一標(biāo)準(zhǔn)。一個個 “ 有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心 ”的 “ 四有 ” 好老師組成的隊伍，一定會是一個優(yōu)秀的隊伍，一個優(yōu)秀的教師隊伍才能成就一個優(yōu)秀的學(xué)校。作為教師，我們每一個人都渴望也要盡力成為這樣的好老師，這彰顯著我們的教育初心和使命，也將是我們一生的從教成就的生動體現(xiàn)。 二、從小處著手，夯實師德師風(fēng)建設(shè)基礎(chǔ) 這兩天我讀了于書記 的《聽鄭和玉老師思政課的體會和思考》，還有鄭和玉老師的《書記來聽思政課》兩篇，我被一些細節(jié)所打動、感動。于書記在文中提到了鄭老師上課伊始用游戲 “ 暖場 ” 、加強與趴在課桌上睡覺的學(xué)生互動，體現(xiàn)的是作為教育者 “ 潤物于無聲，育人于無形 ” 的教育情懷。由此，我想到準(zhǔn)時按點上下課、課堂上的起立和問候，把手機調(diào)至靜音，上課期間不看手機、不接電話，這些看似很小很平常的 “ 小事情 ” ，體現(xiàn)的是對學(xué)生的尊重，以身示教，以身示范，具有了儀式感和含蓄的教育美感，印證著 “ 一言一行皆教育 ” 的價值追求，體現(xiàn)著 “ 教育無小事，細節(jié)無小事 ” 的育人要 求。 三、接納尊重，喚醒生命，彰顯師德師風(fēng)根本價值 “ 以愛為源，多元發(fā)展 ” 是我們學(xué)院的教風(fēng)。我們面對的學(xué)生是一個個活生生的有個性的多姿多彩的生命，不能用簡單的一個維度一個結(jié)果去評價，去判斷。我們已經(jīng)接受了多元發(fā)展的理念，對學(xué)生的評價也趨于客觀?，F(xiàn)在，更需要的，是要我們投入對學(xué)生更多的無私的關(guān)愛。 “ 教育的本質(zhì)是塑造靈魂塑造生命塑造人 ” ，接納尊重每一個學(xué)生，不僅關(guān)注學(xué)生的課堂表現(xiàn)，還要客觀評價課堂外的表現(xiàn)，把課上課下都變成育人的時間和空間 。不僅關(guān)注學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)，也要遵循成長規(guī)律，促進學(xué)生的綜合能力和素質(zhì)發(fā)展。提醒不足，贊美優(yōu)點，謳歌美好。 “ 教師不僅是在塑造學(xué)生的心靈，塑造人的生命，其實也是在塑造未來社會的形象，創(chuàng)造未來社會的品質(zhì) ” 。所以，像于書記在文中倡議的那樣， “ 若愛，請真愛，請深愛 ” 。 我想，讓我們都努力成為那個在學(xué)生以后，還會充滿深情的說， “ 他 /她就是那個好老師。 ” 2024 師德師風(fēng)心得體會總結(jié)范文最新 5 篇
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