學校管理上臺階實施方案-資料下載頁
2024-09-19 12:24本頁面
【正文】 風格。 創(chuàng)新管理機制。運用系統(tǒng)理論和方法對項目及其 資源進行計劃、組織、協(xié)調(diào)、整合，把項目管理機制引進學校管理領(lǐng)域，在特色項目挖掘和發(fā)展上下功夫，以管理創(chuàng)新帶動學校整體工作創(chuàng)新。 加強特色經(jīng)營。創(chuàng)建特色，經(jīng)營特色，增強特色的核心優(yōu)勢，使學校擁有其他學校難以復(fù)制或者在短期內(nèi)難以效仿的特色競爭力，使學校始終保持旺盛的生命力和強勁的發(fā)展態(tài)勢。 四、實施步驟 （一）動員部署階段 組織學習。組織師生員工認真學習上級文件精神，開展以 “ 規(guī)范教育管理 ” 為主題的大討論，明確《中小學規(guī)范管理》的內(nèi)容、特點和基本要求，提高全體教職工的思想認識，引導人人自覺參與 “ 管理規(guī)范達標校 ” 創(chuàng)建活動。 制定方案。召開領(lǐng)導小組會議，專題研究《中小學管理規(guī)范》的實施，制定實施《中小學管理規(guī)范》方案。 動員部署。召開貫徹落實《中小學管理規(guī)范》活動動員會，部署各項工作。利用教職工政治學習時間進行全面動員，并就落實和指導學生落實提出明確要求。利用升旗儀式進行學生動員，并就指導學生落實和監(jiān)督提出要求。 宣傳發(fā)動。利用學校的櫥窗、板報、廣播、校會、班會等形式大力宣傳貫徹落實《中小學管理規(guī)范》的重要性與緊迫性，印發(fā)有關(guān)文件和方案，形成宣傳聲勢、營造輿論氛圍，廣泛動員師生員工積極參與，共同推動 貫徹落實工作順利開展。 （二）組織實施階段 自查自糾。認真對照《中小學管理規(guī)范》要求，全面、客觀地分析學校管理的現(xiàn)狀，切實摸清底數(shù)，找準問題、差距與不足，認真開展自查自糾，撰寫自查小結(jié)。 建章立制。針對學校目前自身管理存在的薄弱環(huán)節(jié)進一步修訂和完善現(xiàn)行的規(guī)章制度、管理規(guī)范以及各項管理措施等，使學校的管理充分體現(xiàn)人性化、規(guī)范化、科學化。 重點整改。針對上級檢查的整改意見和自身管理中存在的突出問題，學習考察兄弟學校做法，查找差距、分析原因
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