語文老師一年級新生入學(xué)家長會發(fā)言稿-資料下載頁
2024-09-19 12:06本頁面
【正文】 ,二來鍛煉孩子的說話能力 ,特別注意讓孩子說話要說完整，這樣可以為以后寫話奠定了基礎(chǔ)。同時，時刻注意以樂觀、積極的生活態(tài)度感染孩子，教育孩子正確的面對困難和挫折，學(xué)會關(guān)心他人，學(xué)會與人合作，盡力幫助他們克服 “ 嬌氣、驕傲 ” 的弱點，培養(yǎng)孩子良好的心理素質(zhì)和健全的人格品質(zhì)。 二、培養(yǎng)學(xué)生良好的識字習(xí)慣 . (1)讓孩子在多看課外讀物中識字。 課外書可以看一些繪本、注音讀物、關(guān)于科學(xué)常識類的等等，能激起孩子養(yǎng)成良好的閱讀興趣。一年級主要是看一些帶拼音的讀物，家長在家讓孩子通過多看課外讀物，不僅可以積累孩子的語言，而且能鞏固課堂上所學(xué)的知識，還可以認(rèn)識其它許多新的漢字。如果孩子的認(rèn)字能力特別強，書上很多課文都已經(jīng)會讀了，這樣的學(xué)生讀一年級，壓力應(yīng)該不會很大。 (2)讓孩子在生活中識字。 生活是一個大課堂。平時的生活是孩子學(xué)習(xí)漢字的一個重要途徑，也是家長教育孩子的一個最好的契機(jī)，在生活中可以利用影視、商標(biāo)、超市等進(jìn)行自主識字，比如：看電視 時鼓勵孩子認(rèn)字 。家中的生活用品識字，牙膏、洗衣粉等 。去逛超市，認(rèn)一認(rèn)物品名稱 。走在街上，認(rèn)一認(rèn)招牌等等，讓孩子既有識字能力，又有識字的成果，有了在生活中自主識字的途徑、方法，培養(yǎng)孩子的識字的興趣和主動識字的習(xí)慣。 三、良好的生活習(xí)慣 我們常說的一句話，好習(xí)慣從整理書包開始。每天孩子寫完作業(yè)，家長還有一個重要的功課要做，就是督促檢查孩子收拾整理他的書包，把第二天要帶的書本、文具放進(jìn)書包，孩子的文具、圖書、作業(yè)本、課本要歸類放置。離開位置后椅子要放回桌子里邊。有的孩子書沒讀多久，書已經(jīng)爛了，書包里亂七八 糟，上了課，寫了作業(yè)，書、作業(yè)本往里一塞，書本成坨狀，卷狀，書包整個一個大雜燴。 大家不要看這是個小問題，亂，說明他的思維肯定也亂。我們常常聽到家長責(zé)怪孩子 “ 怎么不知道動腦子 ” ，有的老師也常常批評學(xué)生 “ 不會動腦子 ” 。其實 “ 知道動腦子 ” 或 “ 會動腦子 ” 是一種能力，是一種思維能力，這種能力不是有生具有而需要逐步培養(yǎng)，這種能力是隱性的而不是顯形的，這種能力靠人的感悟而不能靠別人示范，因為怎么動腦子是無法示范的，強制是沒有用的，而行為習(xí)慣 (如怎么收拾書包，如何管理愛護(hù)自己的東西之類 )是顯形的，是可以示范的，也是可 以強制的。我們知道行為是受思維支配的，良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成能潛移默化地鍛煉和提高孩子的思維能力，特別是處在啟蒙階段的低年級幼童，這更是提高思維能力的必經(jīng)之路。孩子的思維能力的優(yōu)劣高下將長期地、廣泛地在孩子身上發(fā)揮重要作用，并將影響他的一生。我們常說的 “ 聰明 ” 和 “ 笨 ” 說到底就是指他的思維能力的高和低，請問各位家長，誰不希望自己有個聰明的孩子呢 ? 四、有關(guān)新教材的特點。 就來說，最大的特點是以閱讀、識字、寫字為主。尤其是識字量，第一學(xué)期要求會認(rèn)約 300 個字，會寫 100 個字，教材后面附有識字表和寫字表，識字 表是要求會認(rèn)的字，掌握的標(biāo)準(zhǔn)是孩子們不僅要在語文書上認(rèn)識這些字，還要變換不同的地方，在不同的語言環(huán)境中認(rèn)識它。寫字表是要求孩子們不僅會認(rèn)、會讀還要會寫這些字。 100 個字對于往年的教材來說寫得數(shù)量少了，但是寫字的規(guī)范程度要求提高了，所以希望家長一定讓孩子在家多讀書、多讀讀課文、包括課外書，把這些字放在不同的地方讓孩子辨認(rèn)，確保孩子掌握好、掌握牢固。 最后，我向家長提一個希望 —— 多和孩子溝通，多和別的家長溝通，多和老師溝通。作為家長，您的辛苦付出肯定會讓孩子度過充實而愉快的小學(xué)生涯的。相信從今天開始，您不但 是一位稱職的家長，您還是一位優(yōu)秀的家長。我愿與您攜手，讓孩子越來越好。 希望咱們能和孩子一起把現(xiàn)在作為一個新的起點，揚帆起航，收獲更多 !再次感謝各位家長的到來，謝謝 ! 下一頁更多精彩的 “一年級語文老師家長會發(fā)言稿 ”
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